五年级资优方案数学课程纲要.docVIP

- PAGE 1 - 臺中市中區光復國民小學資優方案六年級數學課程綱要 一、授課時間：星期三下午3：10~4:30 二、課程規畫與授課教師：李芳年 三、課程目標： （1）建立學生以圖示的方式解題，將抽象問題具體化。 （2）培養學生邏輯思考、分析問題等能力，面對問題能觸類旁通、舉一反三。 （3）題目由淺入深，難易有序，學生可依程度自我練習，獲得成就感。 （4）配合單元補練習卷及形成性評量，練習學會推理思考的邏輯性。 四、參考資料： （1）奧林匹克小學數學舉一反三六年級（世一）【上課書籍】 （2）國小奧林匹克數學考前特訓六年級（世一） （3）國小高年級資優數學講義（建弘） （4）6年級新綱要精英數學（博登） 五、評量方式: （1）出席率 10％ （2）學習態度 20％ （3）課後作業 30％ （4）評量 40％ A：上學期 週次 單元名稱 課程內容 二 （9/4） 簡便運算 ? 根據算式的結構和數的特徵，靈活運用運算法則，將複雜的運算化難為易。 ? 進行分數運算時，合理把參加的數拆開或合併，進行重組，從而簡化運算。 ?運用拆分法解題，使拆開後的一些分數可以互相抵消，達簡化運算的目的。 三 （9/11） 四 （9/18） 五 （9/25） 六 （10/2） 轉換單位「1」 把不同的數量當做單位「1」，得到的分率(兩數的比例關係)可以再一定的條件轉化。 透過轉化訓練，可理解數量關係的實質，又可提升思維與解題能力。 把不變的量看作單位「1」，找出所求數量相當於單位「1」的幾分之幾，在列式計算。 七 （10/9） 八 （10/16） 九 （10/23） 設數法解題 一些按常規解法似乎無解的題目，仔細分析後會發現，題目中缺少的條件對答案並無影響。 對題目中「缺少」的條件，隨便假設一個數代入，然後求出解答。 十 （10/30） 十一（11/6） 假設法解題 透過假設來改變題目的條件，再和已知條件配合推算。 假設數量增加或減少，與已知條件產生聯繫。 十二（11/13） 十三（11/20） 十四（11/27） 倒推法解題 解題從最後的結果出發，運用加減乘除之間互逆關係，從後往前推算。 十五（12/4） 十六（12/11） 代數法解題 針對數量關係較複雜的分數應用題，根據題中的等量關係列方程式解答。 十七（12/18） 十八 （12/25） 比的應用 運用比的方法解決一些實際問題，可以化難為簡，化繁為簡。 運用比的方法解決一些實際問題，可以化難為簡，化繁為簡。 十九 （1/1） 暫停一次 二十 （1/8） 二十一（1/15） B下學期： 週次 單元名稱 課程內容 二 （2/19） 用「組合法」解工程問題 ? 把具有相依關係的數學訊息進行恰當的組合，使成為一個新的基本單位，使數量關係明朗化。 三 （2/26） 四 （3/5） 濃度問題 濃度％＝ 五 （3/12） 六 （3/19） 面積計算 運用幾何知識，適當添加輔助線，搭問題的小「橋」，順利達成目的。 觀察圖形是由幾個基本單位組成的，找出隱蔽條件和已知關係之間的關係。 透過部分圖形進行平移、翻折或旋轉，化難為易。 七 （3/26） 八 （4/2） 九 （4/9） 十 （4/16） 抓「不變量」解題 抓住分子、分母的和或差等不變量進行分析，再轉化並解答。 十一 （4/23） 十二 （4/30） 特殊工程問題 有些工程题中，工作效率、時間和總量三者之間的數量很不明顯，這時必須考慮一些特殊的方法來解題。 十三 （5/7） 十四 （5/14） 比較大小 比較的分數都接近1時，可先用1減原分數，再根據減數越小，差越大的原則判別原分數大小。 兩分數的倒數接近，可用1除以這兩數，根據商越小，除數越大的原則判別原分數大小。 十五 （5/21） 十六 （5/28） 流水行船問題 ? 順流船速=划速+水速=逆流船速+水速×2 逆流船速=划速－水速=逆流船速－水速×2 十七 （6/4） 十八 （6/11） 表面積與體積 解決立體表面積問題注意的幾何要素。 解決立體體積（不規則）問題注意的幾何要素。 十九 （6/18）