pep小学英语四年级上册一单元A.doc

Unit1 My classroom 第二课时 教学目标： 1.能听懂会说课文重点句子，并能在情境中运用。 2.掌握单词的拼读，区分字母a的两个读音?[?] 和?[ei] 教学重点： 1. 回顾句子We have a new classroom.what’s in the classroom？； 2. 学习用near表示方位。 教学难点： 1.用near表示方位 2.区分a的两个读音?[?] 和?[ei] 教法与教具准备： 1． 学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。 2． Sarah 和Zhang Peng的面具。 3． 一张画有教室的大幅图片。 4． 教材相配套的教学课件。 5． 教材相配套的教学录音带。 6． 写有本课单词的单词卡 教与学的活动 修改补 充内容 （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1．? 复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog. 2． 让学生用事先准备好的实物模仿句子 3． 当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on/in/under/the … 4． 在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It’s near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。 （二）呈现新课（Presentation） 1. 从let’s talk中引出对话where is it？It’s near the door． 2. 练习刚才学习的表示方位的介词，“火眼金睛”。在挂图中出示课本中的图画，让学生熟悉图片并且能够找到图片中隐藏的字母以及他代表的单词。 3． 让学生通过练习，用on/in/under表示字母与已学物体之间的关系。如：Where is it? It is in the desk. （三）学习字母a的发音。 1. 首先听一段let’s chant.要求学生在chant中说出你所听到的单词。 2. chant中有cake，face，name和make.让学生能够听到[ei]的读音。让学生对此有个感知。 3. 在已有听力的基础上，练习listen and tick。选出学生们所听到的单词。 4. 领读cap[k?p]，cap是上册学过的单词，学习较容易，发音也准确。学生会质疑字母a的发音会有两个。 5. 教授cake，map，face三个单词，仔细对比会发现a的读音并不相同。 6、 为了便于学生直观、明确的记忆两个音标，可以教授一些巧方法，比如字母a找到好朋友e的时候，也就是a-e组合的时候才会发字母音[ei]，单独的时候发[?]这个音。字母a在e的陪伴下发长音，自己的时候发短音。 （四）扩展性活动（Add-activities） 1.采取chain work的形式，加强学生对单词读音的掌握。 2.学习歌曲We have a new classroom. 板书设计： Unit1 My classroom [?]cap map [ei]face cake lake 教学反思：