利用Flash教育游戏-突破小学英语词汇教学.docVIP

利用Flash教育游戏 突破小学英语词汇教学 / 　词汇是小学英语教学的重点与难点。小学生年龄小、好动、好奇心强,对单调的词汇学习容易产生厌倦,长此以往将使学生对英语学习失去兴趣。因此,教师要注重教学方法,充分调动学生学习的积极性。笔者尝试利用Flash设计开发小型的游戏化学习环境,将英语词汇学习渗透到游戏中。　　　　一、游戏设计的基本原则　　　　1.目标明确　　　　设计游戏时首先要有明确的训练目标,比如是句子游戏还是单词游戏,是训练听力还是口语表达能力。只有这样才能使游戏化软件更好地为语言知识的学习与运用服务。　　　　2.符合学习者的心理发展特点　　　　根据皮亚杰的认知发展阶段理论,在小学低年级学生的认知结构中,知觉表象占优势,他们主要运用形象思维和直觉思维。小学生比较喜欢绚烂的画面、动听的声音,且不太容易理解人物关系复杂的故事。因此,应该设计画面精美,故事情节简单的Flash游戏。　　　　3.教育性与游戏性相统一　　　　在设计游戏时,应创设符合学习者心理的生活场景,将知识的学习贯穿于游戏情节中,同时界面要生动,组织形式灵活多样,使学习者在娱乐中学习、在情境中发展,真正实现寓教于乐。　　　　4.及时、直观的学习成果反馈　　　　积极的情感体验能最大限度地激发学生的自信。在游戏化软件中,应通过简单明了的问题设计,让学习者参与,根据其反馈给予相应的