弘扬工匠精神，产教融合培养高技能人才 践行数控实训教学新模式.ppt

Page * 4.2 公司固定资产大量增加 4. 自身得到发展壮大 万元 年份 公司固定资产 Page * 4.3 科学发展，长远规划 4. 自身得到发展壮大 建立现代企业制度,通过质量管理体系认证,完善企业管理 公司从天津市科技型中小企业提升为天津市高新技术企业 Page * ※ 学校、部门和个人的利益关系 ※ 教学和生产的关系 ※ 产教融合实训教学的波动性 五、产教融合实训教学的思考 ※ 遵守国家法规 Page * 结束语 行 动 珍惜 感恩 信任 Page ? * 欢迎大家批评指正！ 单靠精神不能赢球，还必须技术过硬 * 不同的时期有不同的需要，现在中国规模大了，发展速度慢了，该讲工匠了！ * 百年企业、质量为先，盖泽、鲁班 * 海尔，沙钢窗钢，零差错，新津春子 * 日本电饭煲，高铁转向架-宁允展，跟自己较劲 * 汽车维修店，秦国人季布，高速收费员 * 德国农庄，日本茶叶、中药、马桶，上海卷烟厂丁钺宗 * 专心致志，笃信好学 * * * * * 有底蕴、有实力、有策略 * Page * 2. 机械工程实训中心的工作内容 2.8 中心每年承担的教学及培训任务 Page * 3. 产教融合实训教学的运行机制 3.1 产教融合的运行机制 ☆ 中心企业化运营，具有独立法人资格 ☆ 施行自主经营、独立核算、自负盈亏 ☆ 施行产学研一体，以产养学、以产促学 Page * 3.2 中心的组织结构 中心副主任、公司副经理 教学副主任(兼) 中心主任、公司经理 教师 工人 教学 竞赛 管理 生产 3. 产教融合实训教学的运行机制 Page * 3.3 中心的管理制度 3. 产教融合实训教学的运行机制 职工薪酬由中心担负 消除课时和工时概念 员工社会招聘 学生免费实习 企业化运营 NO.2 NO.1 NO.3 NO.4 NO.5 Page * 4.1纯消耗训练方法 金工实习 4. 产教融合的实训教学模式 Page * 4.2 纯消耗+产学结合训练方法 数控实训 4. 产教融合的实训教学模式 Page * 4.3 产学结合+针对性训练方法 数控竞赛训练 参加大赛 竞赛班约30人 勤工俭学 40人 暑期培训约70人 数控先锋社团约70% 每年机电6～8个班、模具2个班，约300人 4. 产教融合的实训教学模式 Page * 约300人 机电6～8个班 模具2个班 4.3.1 基础教学 学生主体是机电和模具专业的学生，采用教学做一体的教学模式，按大赛要求融合数控编程、加工工艺、CAM软件应用和机床操作内容。 机电专业分车、铣两个工种，模具专业分铣、电加工两个工种。第四学期实训10周后，考取中级工。 4.3 产学结合+针对性训练方法 4. 产教融合的实训教学模式 Page * 4.3.2 课外普及 70% 数控先锋 社团 为了满足多数学生学习数控技术的愿望，丰富课余生活，组织了数控先锋社团。每周活动不少于一次，使学生在社团的实践活动中学到书本中学不到的知识与技能，在实践中强化理论知识，使理论知识与实际操作技能相互促进，共同提高。 4.3 产学结合+针对性训练方法 4. 产教融合的实训教学模式 Page * 4.3.3 勤工俭学 约40人 勤工俭学 为本专业贫困生提供勤工俭学岗位，每周2个晚上和1个白天的工作时间，参加中心的生产。中心根据他们的能力提供300～600元/月的补贴。他们从基础工作做起，为今后从事这个行业打下基础。 4.3 产学结合+针对性训练方法 4. 产教融合的实训教学模式 Page * 4.3.4 暑期集训 约70人 暑期集训 大二的暑期组织5周高级工的先期培训，也为数控大赛选拔选手。 4.3 产学结合+针对性训练方法 4. 产教融合的实训教学模式 Page * 4.3.5 竞赛班 约30人 竞赛班 第五学期教学计划分成三种：订单班根据企业需求修改教学计划；竞赛班是从暑期培训中选拔出来，结合竞赛内容组织他们学习和训练；普通班按照正常的教学计划进行数控高级或第二技能中级培训及其他选修课程学习。 4.3 产学结合+针对性训练方法 4. 产教融合的实训教学模式 Page * 4.3.6 强化训练 若干人 参加大赛 强化训练是针对大赛进行的高强度训练，从竞赛班中选出参赛选手参加大赛。 4.3 产学结合+针对性训练方法 4. 产教融合的实训教学模式 Page * 4.4 教学方案设计 根据各个学习阶段和各种批量零件生产的特点，精心设计产学结合的培训方案，在适当的阶段引入适当的生产任务，让学生在教学中参与生产，将学校学习