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卓越工程师培养过程中实践环节实现形式 探析 摘要：山东理工大学机械设计制造及其自动化本科专业作 为“卓越计划”首批入选工科专业，在教育部“卓越工程师 教育培养计划”要求的累计1年的企业实践环节设置及实现 形式上，提出并采用了 “标准化、模块化、双导师、小组化 分阶段推进”的模式，通过与本专业具有密切联系和良好行 业背景及美誉度的5家国有大中型企业合作，采用标准模块 化的模式将“卓越计划”教学大纲中所规划的11个企业实 践环节科学地设置在8个学期内，采用小组化工作方式，在 企业和高校双导师的指导下分阶段推进并完成所有企业实 践环节。目前已完成的部分企业实践环节的实施效果表明， 该模式能有效提高学生的学习积极性和竞争意识，在培养学 生动手能力和创新性思维方面具有明显效果，值得借鉴和推 广。 关键词：卓越工程师；实践环节；模块化；小组化；创 新性 中图分类号：G642. 0文献标志码：A文章编号： 1674-9324 (2012) 12-0199-03 为贯彻落实党的十七大提出的走中国特色新型工业化 道路，建设创新型国家，建设人力资源强国等战略部署，贯 彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，2010年6 月，教育部启动了”卓越工程师教育培养计划”试点（以下 简称“卓越计划”）工作。该计划是教育部推出的重大教育 改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国 的重大举措，其主