幼儿园和机构考核评价办法.docVIP

幼儿园和机构考核评价办法 为了进一步提高教师的教科研水平，充分调动教师的积极性、主动性和创造性，推进校本研修工作扎实有效开展，特制订此考核评价办法。 一、指导思想? ?学校强化校本培训管理体制，增强教学意识，以提高教学质量为核心，以提高教师业务能力为重点，向科学管理要质量，向科研要成果。根本目的在于促进教师专业化发展。 二、考核目的 1.进一步规范校本研修工作，促进校本研修工作向制度化、常态化、精细化方向发展。 2.进一步增强校本研修的针对性、灵活性和实效性，促进教师的专业化成长和学校的品牌化发展。 三.?考核评估对象 ?全体教师 四、考核评估方式 ?采取听汇报、查阅资料、推门听课、实地考察等方式。 五.?考核内容 （一）.常规教学 1.备课 （1）.严格执行课标要求。 （2）坚持集体备课，要求每个备课组每个星期集体备课一次，并做到备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。 （3）备课要求同存异。重点、难点内容统一，教法、学法等则根据教师自身实际特点和学生实际情况而各有不同。 （4）教师要准时参加集体备课，备课组长上交备课记录。 （二）、教案 （1）教学内容编排合理，突出学生创新能力的培养，体现以学生为主体，教师为主导的作用。 （2）环节齐全，层次清楚，书写工整、规范。 （3）根据学校要求，每天最后一节课教师应有安全教育之内容。 （4）提前写2——4节教案，注明备课日期，有课后反思。 （ 三）、公开课 （1）根据学校规定，每周每个备课组必须推出一堂公开课。 （2）备课组的公开课必须由备课组全体成员集体备课、磨课，然后再推出。 （3）公开课的教案、课件的准备。公开课的教案必须在开课前交教研组长，公开课的课件则于课后交教研组长，并于学期结束后交教导处存档，作为公共资源。 每位教师每学期完成听课30节的任务，并有听课记录、有听课评估意见。? （四）、听课 ?以上材料将由教导处组织人手在学期结束前集中检查，并将结果反馈给教无处，计入教师校本研修学分考核中。 （二）自主研修 引导教师每天、每周对自己的教育教学行为及结果的科学性、有效性进行反思性评价，并坚持写反思性笔记，以达到“实践+反思=成长”。? 1、反思性研修 一是互相听课评课，共同分享经验教训，提升教学智慧，二是针对教师上的某一堂课进行说课、评课以提升实践智慧。? 2、听课反馈式研修 每期每位教师要选一本理论与实践相结合的好书或杂志，利用时间自己阅读、反思、笔记，并记在学校统一发的笔记本上，备查。 3、读书笔记式研修 以上为我校校本研修考核评价方法，自确定之日起实施，并在具体操作中不断完善。