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学习领域专业课程体系构建探究 摘要：通过借鉴和学习德国‘双元制”职业教育的成功经 验，结合宜宾职业技术学院高职学生智能特点及宜宾区域机 械制造产业发展实际，重构了机械制造及自动化专业学习领 域课程体系。按照工作过程系统化的思想，对机械制造及自 动化专业对应的职业岗位群及典型工作任务进行分析，根据 工作任务的复杂程度进行归纳与整合后形成行动领域，然后 转化为学习领域课程方案。学习领域的课程很好地解决了高 职工科专业课程体系中长期存在的理论教学与实践教学严 重脱节的现象，符合高质量高端技能型人才培养的要求。 关键词：机械制造及自动化专业；学习领域；课程体系 一、引言 20世纪80年代以来，世界范围内的市场结构发生着重 大变化。市场竞争已经演变成为质量的竞争，传统的泰勒劳 动组织方式已向由于计算机的广泛应用而形成的、以精简化 生产和计算机集成制造体系为突出代表的后福特主义过渡。 多品种小批量生产的产品日益增多，新产品开发和产品结构 更新换代的周期日益缩短，在劳动界，靠熟练动作创造价值 的劳动越来越多地被机械所替代，监测和维修等复杂工作岗 位和以心智技能为主的劳动越来越多。现代职业劳动出现了 二大跨越，即由体力劳动向脑力劳动，由动作技能向心智技 能和由蓝领劳动者向白领劳动者的跨越。这就要求劳动者掌 握从传统意义上来看属于不同岗位、甚至多种职业的技能和 知识。各个级别职工的工作任务、职权范