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学习陈鹤琴教育思想，促进当代幼儿教师专业成长 朱玉茜 江苏省徐州市机关第一幼儿园221000 随着社会的进步、教育的发展，人才素质问题也越来越引起人们的关注 和重视。高素质人才的培养离不开教育，当然也离不开教师。作为教育活动的组 织者，教师在儿童的教育和发展中起着主导作用。无论是现代儿童观、教育观的 确立，还是教育内容、教育方法和手段的改革，都必须体现在教师专业素养与专 业能力的提高上，并通过教师来实现。新时代的幼儿教育呼唤高素质的幼儿教师。 《幼儿园教育指导纲要》中对教师的角色要求就体现了对其专业成长的高度关注, 它为促使教师的专业成长提供了较为具体的政策依据。而早在50年代，陈鹤琴 老先牛就在《怎样做人民的幼稚园教师》一文的阐述中和在“活教育”的论述中 对教师的专业品质、专业意识、专业技能的要求和培养等做了较为具体的精辟阐 述，他的理论对研究当代教师的专业成长，对我们领会、贯彻《纲要》精神，都 具有深远的影响和积极的推动作用。 一、以陈鹤琴教育思想为导航，加强教师专业修养 《学前教育学》中对幼儿教师的专业素养提出了具体明确的要求，BP： （-）事业心；（二）具有健康的身心素质；（三）具有较为扎实的教育和科学文 化知识；（四）具有多方面的能力素质。 1?加强教师的思想政治教育和职业道德教育。 幼儿教师的专业素养首先要求教师要有一颗热爱教育事业、热爱幼儿的 事业心，它是教师从事教