高职院校实验实训室“5S”管理文化建设初探.docVIP

PAGE PAGE 1 高职院校实验实训室“5S”管理文化建设初探 　　【摘要】文章从“5S”现场管理的含义出发，分析了目前高职实验实训室管理普遍存在的问题，就高职教育条件下如何实施“5S”现场管理，介绍了实施的必要性、内容及成效。 　　【关键词】高职人才培养实验实训“5S”管理 　　【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）01-0250-01 　　高等职业教育培养目标要求我们：实践教学的设施及其环境必须具有鲜明的企业、行业特色。成体系的实训教学管理与设施是培养职业技能与综合素质的基本条件，是培养高素质、实用型和创新型人才的根本保障，也是职业教育的重要特征。如今，“5S”已经成为工业企业里一套关于现场管理的基本常识和基本技能，为使学生在校就能体验和执行企业现场管理标准，树立良好职业素质，提升实训室职业氛围、运行效率和质量，在校内实训中心推行“5S”现场管理模式显得尤为重要。 　　1.何为“5S”管理： 　　“5S”管理源于日本企业生产现场管理，其基本内容为对企业的人员、机器、材料、方法、环境等生产要素开展相应的“整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seikeetsu）和素养（Shitsuke）”等活动，最终达成提升员工素质，保证生产质量和安全，提高工作效率。 　　2.目前高职实验实训室管理存在的问题：