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篮球行进间运球低手上篮 2019 学年第二学期广州大学附属中学 高中《体育与健康》课程 水平五（高二） 篮球选项模块教学资料 一、[教师简介] 二、[篮球选项] 模块教学教学设计 三、[篮球选项] 模块教学计划 四、[篮球选项] 模块教学单元计划 五、[篮球选项] 模块教学课时计划 执教教师：梁绍源 指导老师：广大附中体育科组 班级：高二（1）班 评比时间：2019年6月4日 PAGE PAGE 13 教师简介 授课人——梁绍源，男，中共党员，中学体育二级教师，2013年毕业于华东师范大学体育教育系，本科学历，主修网球、田径，毕业后一直在广州大学附属中学从事中学体育教学工作。主要担任初高中体育教学，街舞社团和毽球社团的工作。曾带领街舞社和毽球队伍参加广州市、越秀区的比赛均获得良好的成绩。 主要获奖经历： 2014年广州市中小学生毽球锦标赛中荣获优秀教练员 2015年获第一届世界应急救援游泳锦标赛亚军 2015年获广州大学第三届教职工羽毛球精英赛第一名 2015年在“舞动中国-排舞联赛”（广东赛区）获优秀教练员称号 2016年广州市中小学生健美操啦啦操比赛 荣获乙组轻器械健身操自选动作荣获优秀教练员称号 2014年指导的街舞社团荣获广州市中小学生 街舞社团大赛中被评为中学优秀街舞社团称号 2016年指导学校健美操队在亚洲大众体操节选拔赛， 第五届全国全民健身操舞大赛（广东赛区） 《全国全民健身操等级规定套》器械4级中学混合组中荣获一等奖 2015 学年广州大学附属中学高中《体育与健康》课程 《篮球》选项模块教学设计 一、 教学指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以实施《高中体育与健康》课程标准为依据，以学生发展为本，关注不同层次的学生的差异，按照高中水平五的教学目标，选择高中篮球模块一投篮单元中的行进间运球上篮为教学内容，根据篮球项目的技术特点，设计最有利于促进学生健康的教学流程，使学生能够在合理的教学方式下通过教学内容的学习和掌握，提高学生的上篮的效果，激发学生的学习兴趣，培养学生终身体育锻炼的意识。 二、 教材分析 篮球项目是中学各年级《体育与健康》课程的主要教材，是中学生最喜爱的球类活动之一，在中学开展非常普遍，尤其受高中生的喜爱。 行进间运球上篮技术是篮球进攻得分的主要方式，是实现战术配合的具体手段，通过不断练习，提高学生运球能力，提高学生身体的灵敏、爆发、弹跳素质；培养学生独立思考、团结合作、克服困难、自信的品质，从运动中获得成就感。 本次课以高中篮球模块一投篮单元中的行进间运球上篮复习课 作为教学内容，教学单元的第 2 次课。由于学生受限于技术自身的特点，运动强度并不是很大，因此，在练习的方式上，通过加入移动、传接球等方法，增加运动负荷。让学生采用自主、探究和合作学习的方式，通过练习进一步掌握行进间运球上篮的技术动作，提高上篮的效果，通过采用游戏练习，营造良好的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性，发展学生的速度、灵敏等素质，为后续内容的综合运用打下坚实的基础。 三、 学情分析 本课的教学对象为高二年级学生，他们身体素质良好，体能充沛， 心理上正逐步走向相对稳定和成熟，有强烈的求知欲望。因此，他们善思考、乐学习、求上进，课堂常规执行力好，能自觉主动的开展练习，能不断要求自己提高自己的技术水平，能在学与练中发现自己的问题，并主动寻求解决的办法。他们经过前段时间的体育课学习，大部分掌握了一些熟悉球性的练习方法，以及基本的运球技术。其中男生的基础强于，男女生之间的差异比较明显，女同学的上肢力量不足的问题较为突出。有些学生已经掌握了篮球基础技术，也有部分学生的基础比较薄弱，这是由于学生生理、心理等方面造成。为了防止在教学中出现“吃不饱”、“吃不消”的现象，采取分层教学，让不同层次的学生在练习中有所提升，同时又充分发挥体育骨干的作用，培养更多的“小老师”，让课堂教学更有实效性，确保每一个学生受益。 四、 教学目标 1、运动技能目标：复习巩固行进间运球上篮技术动作，掌握行进间运球上篮的动作要领，能在练习中做出完整的技术动作 2、身体健康目标：通过行进间运球上篮技能学与练及课课练的落实， 发展学生速度、下肢力量和灵敏素质，提升学生体质水平 3、运动参与、心理健康及社会适应目标：通过课堂中自主、合作、探究学习方式的预设，激发学生学习兴趣，培养学生独立思考的能力、团结协作的意识 五、 教学内容 篮球行进间运球低手上篮 六、 教学重点、难点 重点：上篮步法“一大、二小、三高跳” 难点：动作技术的连贯性和协调性 七、 组织与教学 1、分层教学。根据学生的技术情况，将学生分成三个层次四个小组，为了满足学生的不同需求，在练习的方式上做到因材施教，区别对待。 2、充分发挥学生的主观能动性，提高课堂教学的有效性，