英语人教版四年级上册Lesson3 He has black glasses.docVIP

Unit 3 My friends Lesson3 He has black glasses. 概述： 本课是新版PEP英语四年上册Unit 3 My friends 中整合后的第三课时，以介绍Mike的朋友为主线贯穿始终，让学生感知句型的语义及语用情景。 学情分析： 本课的学习对象是四年级上学期的学生，已有的知识是long/short/strong/tall/thin/short/big/small以及has，能基本会使用简单的描述性语言。 教学目标： 能听、说、认读单词：hair/shoes/glasses及与形容词匹配练习 能够在情景中运用句型He’s/She’s...He/She has...描述人物的外貌特征。 教学重点： 能够正确使用短语描述人物的外貌特征。 教学难点： 1.能够正确使用短语描述人物的外貌特征。 2.单词shoes/glasses的理解及运用。 过程与方法： a、通过非网络环境下的教师教读、跟读课件、教师示范等形式，掌握单词，句子的正确读音。 b、通过师生示范，俩俩对话，做游戏等形式，让学生运用所学句型进行交际，并在交际过程中掌握句型。 c、本节课主要采用创设真实情景，让学生进行交际 教具准备： 教学课件 Teaching process: Step1 创设情境，综合复习 Greeting Lead in T:I have friends. You have friends. We all have friends. Now ,today we’ll talk about Mike’s friend.引出课题My friend has glasses. Let’s do Pair work: (设计意图：通过Let’s do，即活跃课堂气氛又为下面做铺垫。Pair work先复习三下描述动物的特征入手为下面人物的描述做铺垫。） Step 2 听读新知，初步感知 1分层学习 T: I have a friend.He has big eyes and long tail. He likes bananas.Who’s he? What’s his name? Boots. Boots has a good friend. She’s a girl. What’s her name? 2）glasses/shoes 用图片分解难点a shoe/shoes再转入到学生实际生活中进行练习。 （设计意图：通过分层教学分散本课的难点，在设置小情景训练难点并与学生的实际生活紧密相连。） Play guessing game 先示范2个，然后学生进行猜的游戏。 （设计意图：通过对好朋友具体特征的描述，进行猜测，做到了学以致用。） 第二层教学 Lead in T: We know Mike has a good friend. A boy or a girl?Let’s watch. T: Mike’s friend is a boy or a girl? Ss: A boy. T: I’ll give you two questions,let’s watch again and repeat,then answers. Read this dialogue.(跟读，齐读，自读） 整体运用，灵活表达Talk about your friend (设计意图：由词——句——对话的方式呈现，让学生通过对方给出的信息能猜测出是谁） Step 3 拓展学习，活跃课堂 Let’s chant Different friends Step4 情感渗透 Step6 Homework 板书设计： Unit3 My friends Lesson3 My friend has glasses. He/She is...(tall and strong,...) He/She has...(short/long hair, glasses/shoes/...) His/Her bag is...(purple/orange/...) His/Her shoes are...(orange/brown/...) 校内磨课教学设计4： 21团中学四年级（上册）英语 《Unit3 My friends Lesson3 He has black glasses.》 主讲人：陈书萍 2014.9