高校民族声乐教学的多元化发展研究.docVIP

PAGE PAGE 1 高校民族声乐教学的多元化发展研究 　　摘要：本文从国内高校民族声乐教学的现状分析入手，给出了民族声乐教学多元化发展需要引入“原生态”唱法并加以适当“雕琢”，完善民族声乐教材内容以及健全知识结构，便于和世界接轨的策略。 　　关键词：国内高校民族声乐教学多元化 　　一、目前国内高校民族声乐教学中存在的问题 　　1.去民族现象普遍存在 　　建国初期，我国培养声乐人才多半是采用民间歌手或民族声乐演唱大师示范教学的方式进行，后来受欧美现代文化以及流行音乐的影响，许多高校普遍重视美声和流行音乐的教学而忽视了民族声乐教学，有相当一部分高校根本没有开设民族声乐课程。越是有声望的大学越是靠近“美声”，远离“民族”，这些高校的教学非常模式化，“学院式”的教学虽然有较强的理论性，但这样的高校培养出来的学生，却逐渐地丧失了其原有的民族个性，对我国的民族音乐只是一知半解。近年来，这种现象虽然有所改善，但是去民族现象还是比较普遍，致使民族声乐多元化发展受到极大制约。 　　2.民族声乐教材内容不完善 　　我国许多高校民族声乐教材内容很不完善，个别院校尽管设置了民族声乐课程，但是在教学上还是无法与美声和流行音乐相提并论。许多民族声乐教学所用的教材还是曲谱教材，而音像音响部分则还没有纳入学生必修的课程。究其原因，一方面是由于受就业市场人才需求的冲击，这些院校、学生、家长都存在着对民族