课件：冰心诗三首》.ppt

第二节 （1）这一节写什么？ （2）哪些词再次强调“我”的执着？ （3）“不会心地每天叠着”这样写有什么作用？ （3）这一节在整首诗中有什么特殊作用？ THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 第三节 ① 这一节的神来之笔指什么？ ② 诗的最后一行为什么要用一个“求”字，表达了作者什么感情？ ③把作者的感情推向高潮的句子是？ ④“求他载着她的爱和悲哀归去”中“她”能不能改为“我”? ① 这一节的神来之笔指什么？（纸船入梦） ② 诗的最后一行为什么要用一个“求”字，表达了作者什么感情？ （表明女儿渴望之切，希望纸船不管路途有多遥远，风浪有多大，也要将“我”的思念带给母亲的情怀。） ③ 把作者的感情推向高潮的句子是？ （“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。”） ④“求他载着她的爱和悲哀归去”中“她”能不能改为“我”? （诗中“她”可以泛指诗人和天下所有思念母亲的儿女)。 纸　船 我／从来不肯／妄弃了／一张纸， 总是／留着——留着， 叠成／一只一只／很小的／船儿， 从舟上／抛下／在海里。 有的／被天风／吹卷到／舟中的／窗里， 有的／被海浪／打湿，沾在／船头上。 我／仍是／不灰心的／每天的／叠着， 总希望／有一只／能流到／我要他／到的地方去。 母亲，倘若你／梦中／看见／一只很小的／白船儿， 不要／惊讶他／无端入梦。 这是／你至爱的／女儿／含着泪／叠的，万水／千山 求他／载着／她的爱／和悲哀／归去。 从时间上表明了作者对于母亲的思念由来已久！ 从纸船数量上表现出了作者对于母亲的思念由来已久！ 将诗人对于母亲的爱淋漓尽致的表现了出来！ 写出了作者的坚持不懈，对爱的执着！ 作者叠纸船的时候为什么含着泪？为什么除了爱还有悲哀？ （“含着泪”：邮轮颠簸在陌生的国度，不知何时能够重新回到母亲的怀抱；远离母亲，以前钝化了的对母亲的情感突然间变得鲜明起来；女性纤柔敏锐的心灵难堪重负，灵魂难以得到解脱等等） （1）诗人赋予“纸船”什么含义，又是如何将至极的思念告诉给母亲的？ （2）作者为什么要借纸船来抒发自己对母亲的思念之情？ （1）诗人赋予“纸船”什么含义，又是如何将至极的思念告诉给母亲的？ （纸船象征诗人漂泊无依的孤独感，象征思念母亲的一颗心；诗人将象征孤独和思念的纸船送入母亲的梦里，以表达怀念母亲的感情。） （2）作者为什么要借纸船来抒发自己对母亲的思念之情？ （冰心以孩子般的天真和纯洁，在儿童的游戏的世界中找到了寄托母爱的情感中介物） 纸船 诗人纯洁美好的心灵 思念母亲、祖国的一颗心 漂泊无依的孤独 象　征 托物言志、借物抒情 3.　　读《纸船》一诗，你认为其中表达“我”对母亲深切思念的词语有哪些？ 这些词语有： 从不肯妄弃 仍是不灰心 总希望 至爱的女儿 　　含着泪叠　…… 4.请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种情形下写的《纸船》这首诗？ 　　海浪涛涛，天风吹卷，诗人正坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人，驶向陌生的国度，不知何时才能回到祖国，回到亲人的怀抱？诗人因为强烈地思念故国、思念亲人，愈发感到孤独、惆怅。 拓展延伸： 这两首诗一般人都认为主要是赞美“母亲”的，结合诗人的写作时代，你们想想有没有其它的理解呢？ 可以理解为游子对故土或者祖国的依恋等。 谈谈母亲、纸船两首诗的区别. 讨论: 　　母亲是一种童稚期寻求母爱保护的心态,表现了母爱的伟大、无私;侧重于母爱的付出。 　　纸船是步入青年后对母爱的怀念 和依恋,表达了对母爱的感恩和回报， 侧重对母爱的认同和理解。 第　三　课　时 教学目标：《嫩绿的芽儿》中阐述的积极的人生和蕴涵的哲理。 嫩绿的芽儿 嫩绿的芽儿， 和青年说： “发展你自己！” 深红的果儿， 和青年说： “牺牲你自己！” 淡白的花儿， 和青年说： “贡献你自己！” 植物的生长----比喻----青年的成长 嫩绿的芽儿----劝勉----学习提高 淡白的花儿----告诉----奉献社会 深红的果儿----鞭策----创造辉煌 4、不能，因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的是指果树从抽芽、开花到结果的一个过程。 1、主要运用了拟人与反复的修辞手法，借“芽儿”“花儿”“果儿”的口对青年说：“发展你自己！”“贡献你自己！”“牺牲你自己！” 3、“发展你自己！”“贡献你自己！”“牺牲你自己！ 课堂讨论： 1、“芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调换？??2、读完这首小诗，你能品味出其中蕴含的 哲理吗? 品味语言 （1）芽儿，花儿，果儿说的话能互换吗？?明确：1 不能。因为他们说