一年级下册语文教案-口语交际：请你帮个忙-人教部编版.pdfVIP

口语交际 请你帮个忙 【教学目标】 1．懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。 2 ．学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。 3．知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。 【教学重点】 学会请别人帮忙时把要求说清楚， 使用合适的礼貌用语； 能大致说清楚要求。 【教学过程】 一、联系课文，引发思考，唤醒交际需求 从课文《小公鸡和小鸭子》导入，引导学生回忆小公鸡捉虫给小鸭子吃，小 鸭子在小公鸡落水时救小公鸡，他们互相帮助的故事。 然后引导学生思考： 在平时的生活学习中， 自己遇到过哪些困难， 是怎么解 决的。 在交流中，激发学生交往的欲望，唤起交际动机。 二、创设情境，示范交际，礼貌寻求帮助 结合学生的生活实际进行， 可以先示范模拟第二幅借物插图， 以评促学， 以 学定教。 1．创设情境。教师请一生向另一生借水彩笔，其他同学仔细听，听完以后 发表建议（帮助还是拒绝） 。在学生回答时，教师相机引导，并罗列注意点： 请别人帮忙时，，首先大致把自己的请求说清楚，其次用上礼貌用语，最后还 要态度诚恳，眼睛看着对方。 （关注学生在不同情境下使用合适的礼貌用语是本次学习的重点。 ） 2 ．提供句式。为降低开展交际的难度，教师可以提供一定的句式，如： 我能 吗？ 请你 好吗？ 请问 可以吗？ 3．情境表演。就借物、问路等请别人帮忙的情境，同桌或小组自由合作， 表演练习。 在演练中落实注意点， 提升实际交往能力。 在全班练习的基础上， 指名学生 上台展示。相机引导学生，在他人给予帮助后，要真诚对帮助者表示感谢，可以 说： 谢谢你！ 太感谢你了，我又可以 ！ 因为你的帮助，我 。谢谢！ （不仅要关注提请求人的语言， 还要关注提供帮助的人的态度， 引导学生用合 适的语言和态度说清楚不能帮助的原因。 ） 4 ．引向生活。引导学生回忆在自己的生活中，遇到困难请人帮忙的事，或 别人遇到困难请自己帮忙的事。 比如做作业时有疑问， 小妹妹摔伤了需要帮助等， 创设交际新情境，同桌或小组演一演。 三、实践活动 1. 做一做。在学校里，向老师、同学寻求一次帮助；在家里，向长辈寻求 一次帮助。 2 ．想一想。平时生活中，哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮。