小学英语四年级上册unit4 My home .docVIP

小学英语学科教学设计 姓名：尹相芹 ___ 单位: _卢龙县木井镇剪庄子小学 课题 名称 小学英语四年级下册unit4 My home Alet’s learnLet’s do 课型 讲授课 教材 版本 人教版三年级起 课时 一课时 整体 设计 思路 与 指导 依据 说明 整体设计思路 教师以图片及多媒体辅助手段，采用了情境教学法、直观教学法、游戏教学法、任务型教学法、表演法，从视，听，说、练方面兼顾全体学生，以老师的情感感染学生，鼓励学生大胆说英语，让学生对该部分的学习有一个更加直观的理解，更易掌握和运用，并在教学过程中进行语音、语法的渗透。 通过前面的说单词，说句子，听力练习，一步步过渡到在实际情景中运用语言交流，通过循序渐进、从易到难地有梯度的化解教学难点， 再以游戏反复操练的过程中自然而然的增强了学生的口语表达能力。 指导依据说明 以新课程标准理论为指导，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法，发挥自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的语言综合运用能力，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生跨文化交际意识。 教学 背景 分析 学习者 分析 学生为四年级农村小学生，家庭教育和学习辅导还跟不上，接触英语的时间还不是很长，孩子学习英语没有太多的指导，学习英语的基本习惯没养成，尤其是在听说能力方面比较欠缺，学习任务主要靠课堂时间来完成，因此在课堂教学中，要把握新授知识的最佳时机，以趣味性强的方式呈现，灵活多样的方式操练，以激发兴趣，降低难度，提高效率，让不同层次学生在本课都有所收获。 学习内容分析 PEP小学英语教学以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生用英语完成有实际目的的语言任务。本课时为四年级上册Unit 4 (A) Let’s learn及Lets do的第一课时，房间是生活、活动的场所，也是学生熟悉的话题。本节课教学内容所涉及的主要语言目标是关于文具的词汇：living room, study, bedroom, kitchen, bathroom听、说、认、读的教学，这些词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解，另外TPR 活动更是深受儿童喜爱，所用的节奏和动作刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。因此，在课堂上，我注意学生语言知识的储备，利用知识的迁移来落实教学，穿插一些 TPR 律动、任务型教学等活动，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作，能相互交流自己家庭居室的情况。同时鼓励学生运用已学指令，学生能举一反三，并运用相关语言学会描述自己家里的房间，以此达到语言教学的真正目的。 教 学 目 标 分 析 知识 与 技能 知识：1.掌握新单词：study、living room、bedroom、bathroom、kitchen. 2.掌握句型：Where is...？Is she in the...? Yes,she is. /No,she isn’t. 技能：1.能在日常生活中运用所学词汇描述自己的家，结合所学的语言描述各个房间的名称、特征。 2.能够听懂并能发出一些指令，如：Go to the living room, watch TV.／Go to the study, read a book.／Go to the kitchen, have a snack.／Go to the bathroom, take a shower.／Go to the bedroom, have a sleep. 情感 态度 目标 (1)激发学生对英语的学习兴趣，以及热爱家庭的美好情感。 (2)了解西方国家的房屋结构及各部分的名称。 学习策略 目标 1.学生通过图片直观的感知所学单词； 2.利用游戏和情境让学生对本课句型能够熟练交际运用，增强口语表达能力； 教学 重点 让学生在呈现、操练、输出及复习巩固的各项活动中听、说、认读新词汇。 教学 难点 正确掌握单词bathroom, kitchen的发音。 教学 准备 与教学相关的课件，声音，图片等多媒体素材。 单词图片 教学 方法 采用创设情境法、游戏法、直观法、表演法、任务教学法、多媒体辅助等教学方法激发孩子兴趣，增强学习效率。 教学 手段 多媒体教学与图片相结合，直观、生动，增强教学效果。 评价方式 四年级学生对于英语的学习好奇心尤为浓厚，在学习过程中孩子们都想积极地表现自己，想得到老师和同学们的鼓励和表扬，老师在课堂上不光是引导者，也是一个裁判，时刻关注着学生的学习动态，所以在整个教学环节中，我不但采用了语言评价、手势（眼神）评价，还给予了物质