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第6章 人格心理健康教育 青少年人格心理健康教育的任务: 帮助个体减少或消除各方面生活事件或危机带来的不良情绪和行为反应 帮助他们解决在发展过程中面临的各方面的问题 培养个体面对和处理各种问题或危机的积极态度和能力，促进人格的发展。 自我意识教育。培养学生良好的自我概念，提高自我接受水平，更有效的进行自我协调和管理。 健康情绪培养。帮助学生认识、接纳和表达自己的情绪，识别他人的情绪，并能有效沟通。 良好意志的形成。 不良人格问题的矫正。自控能力差，自卑，品德不良 一、什么是自我意识 （一）自我意识的概念 自我意识是个体对自身状况及其周围关系的认识、感受、评价和调节控制。 （二）自我意识的结构 自我认识 自我感受 自我调节 自我意识教育 二、自我意识的发展 个体的自我意识不是一生下来就有的，而是在其发展过程中逐步形成和发展起来的。 衡量自我意识发展水平的主要标准： （1）意识到自己的身体特征和生理状况 （2）认识并体验到内心进行的心理活动 （3）认识并感受到自己与他人的关系以及在集体中的地位 （一）婴幼儿自我意识的萌芽 （二）幼儿自我意识的发展 （三）小学生自我意识的发展 （四）中学生自我意识的突变 （一） 婴儿自我意识的发生萌芽 1、自我意识的产生过程 2、自我意识的实验研究 阿姆斯特丹的实验研究： 第一阶段：游戏伙伴阶段（从6个