公开课《小数的性质》教学设计.docVIP

　　 小学数学名师课例及专家评价（一） 时间：2016年 4月28日 地点：多媒体教室 主讲： 刘星群 4课时 《小数的性质》的课例及评价 教学内容: 西师版四年级数学上册第五单元第53页至第54页内容 教学目标：1、使学生理解并掌握小数的性质，会应用小数的性质改写小数。 　　 2、使学生经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程，积累数学活动的经验，发展数学思考的能力。 3、使学生感悟数学知识间的内在联系，体验数学与生活的密切联系，提高学生学习的积极性。 教学重难点 ：重点：对小数性质这一概念的准确理解和把握。 难点：在实际中恰当应用小数的性质。 教具：课件 教学过程： 一、导入 　　1、谈话：数的王国里有许多神奇的现象，如不起眼的“0”，别小看这个“0”，它的作用可大着呢。看，在整数5的末尾添上一个0，这个数发生了什么变化？添上两个0呢？ 　　2、引发猜想：如果在一个小数的末尾添上0，或者去掉0，小数的大小又会怎样？今天我们来学习小数的性质，一切就明白了。 二、新授课 1、创设情境，教学例题1 （1）提出问题：橡皮和铅笔的单价相等吗？为什么？ 　　（2）学生思考，交流，可能出现如下的比较方法： 　　①从元、角、分角度理解：0.3元和0.30元都是3角，所以0.3元=0.30元。 　　②用图表示：把两个同样大小的正方形分别