基于情境的小学英语词汇教学设计-课程与教学论专业论文.docxVIP

／#YIIMl／蚴目 ／#YIIMl／蚴 目 录 摘要 。I 导论 ．1 (一)问题的提出 1 (二)相关概念界定 2 (三)国内外文献综述 4 (四)理论基础 9 (五)研究设计 ．．1 3 一、基于情境的小学英语词汇教学特征分析 ．15 (一)兴趣性 一l 5 (--)活动性 。15 (三)主体性 ．1 6 (四)任务性 √ 1 7 h 二、基于小学生发展的英语词汇教学 19 I (一)儿童语言学习的一般特点 ．19 -‘ (二)儿童的认知发展 ．．20 (三)儿童的社会性发展 ．20 (四)儿童的心理和年龄特征对英语词汇教学设计的影响 ．21 三、小学英语词汇教学设计的要求 ．23 (一)科学性与艺术性相统一 一23 (--)整体性 ．24 (三)以学生为中心 ．24 (四)情境匹配 25 四、小学英语词汇教学设计的模式 27 (一)ADDIE模式 27。 (--)迪克和凯里的经典模式 ．27 (三)梅里尔的教学设计模式 ．28 (四)肯普的教学设计模式 ．28 、 ， (五)史密斯和瑞根的教学设计模式 ．29 0 五、基于情境的小学英语词汇教学设计的构想 ．31 (一)背景分析 (一)背景分析 3 1 (二)教学目标设计 33 (三)教学内容设计 ．．36 (四)教学策略设计 ．37 (五)教学过程设计 41 (六)教学评价设计 ．49 六、小学英语词汇教学设计的案例分析