英语人教版四年级上册教学目标设计.docVIP

Unit 2 My Schoolbag Part A 第一课时 Let’s talk Let’s play 教学目标 1.能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。 2.能够在情景中运用句型“Whats in your schoolbag? An English book… I have a new schoolbag. Its black and white.”。 3.能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook，并能正确发音。 教学重点 能够在情景中运用句型“Whats in your schoolbag? An English book… I have a new schoolbag. Its black and white.”。 教学难点 在回答“Whats in your schoolbag?”时，English book等以元音音素开头的词前用冠词an。 教学准备 人物头饰，教学课件，教学光盘，黑白色的书包，各个学科的书。 教学过程 Step 1:Warmup 1.教师播放第一单元的歌曲“We have a new classroom”，师生齐唱。 2.教师示范介绍教室里的物体，学生模仿教师介绍。如： This is the floor. Its green. This is the wall. Its white. … Step 2: Presentation 1.教师拿出一个黑白相间的书包，并说：Look！I have a new schoolbag.引出单词schoolbag，并借助实物帮助学生理解schoolbag，教读。T：What color is it? S1：Its black. S2：Its white. T：Yes. Its black and white。 2.让学生用身边的物品练习“What color is it? Its …”的问答。 （注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子，如：Its a blue.教师要及时给予纠正；如果想表达多种颜色，要在最后一个表颜色的单词前面加and。） 3.教师让学生猜猜书包里面有什么，提问：“Whats in the schoolbag?学生猜测，教师通过学生的猜测引出English book, maths book, storybook,并进行简单的教读。 4.教师出示一本英语书，T：an English book,出示一本数学书，T：a maths book,出示一本故事书，T: a storybook,出示两本数学书，T：two maths books，简单强调下不止一本书的时候单词book要加s;另外English book前用an修饰。 5.教师出示一只玩具熊猫，问学生：Whats this? 对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，T：Its a panda. Its a fat panda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。 6.教师播放Lets talk部分光盘，学生跟读，学习正确的语音、语调，并理解对话大意。 7.分组练习对话，并戴上人物头饰表演对话，请几组上台表演，评选出最佳表演小组。 Step 3：Consolidation and extension 1.游戏：猜颜色。 两个学生一组。A学生拿一件东西放在身后，对B学生说：I have… B学生问：Really? What color is it? A学生说：Guess! B学生猜东西的颜色：Its… A学生用Yes/No来回应对错。直到B学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。 2.完成Lets play部分的任务,猜一猜手中的物体。模仿书上的对话进行分组对话练习。 Step 4: Homework 听Lets talk部分录音，并将对话读给父母听。 板书设计 Unit 2My schoolbag Part A: Lets talk Lets play I have a new schoolbag. Its black and white. Whats in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks and… 教学反思 本课时教师通过实物来创设情境，引出重点句型，并分化重难点，一步一个脚印来指导学生吸收知识，学习对话，简化对话，层层递进，由简单到繁杂。通过开展各种教学活动使得本课的教学任务顺利完成，充分体现了“课堂活动化，活动交际化”的课程要求。