博物馆教育再探从中西方教育理念的差异谈起.docxVIP

博物馆教育再探 从中西方教育理念的 差异谈起 C｝尊博物跚教襟 博物馆教育再探 从中西方教育理念的差异谈起 1984年美国博物馆界名着《新世纪的博物馆(MuseumsforaNewCen— tiny)》中对傅物馆的教育意义有如下描述若典藏品是傅物馆的心驻.教 育鼬是博物馆的灵魂作为舶来品无论在形式述是在内容.博物馆教育近 年來E成为学者和大众的共同追求.但是在国内博物馆物别是在科技馆领 域对如伺平畿｛莓物馆的教膏和像闵功能争论不像，其至导致衰人认为科技馆 不属于｛莓物馆?在笔毒看来这i要是与我对近代西方教育理论的误锵辑弓i 起的， 在中国一提起教育，就会联想到”严 肃””刻板心疲劳”等词汇?使得所有相关 的”教育”概念都带上了沉重的”枷锁”? 博物馆教育也难以幸免?其实从西方的教育 理念来说，娱乐与教育不一定是相冲突的. 为什么会有这样的差别呢?首先我们来比较 下屮西方教育观念的差别. ，中西方教育观念的差别 汉字中的”教”字为左右结构,左上是 ”爻”字,左下像小儿形，右边是一只手持 鞭子.许慎《说文解字》：”上所施下所效 也?”《新编说文解字》说是形声，并解释: ”在奴隶社会，奴隶主靠鞭杖来施行他们的 教育，教化?” 后来，左边演变成了”孝”字,内容就 完全变成了”忠孝”?新编说文解字》：”从 老省,从子像，字,用头承老人形.木 义:尽心奉养和服从父母?” 26 倪杰 上海科技