4.4.1 平行线的判定.4.1 平行线的判定 .docVIP

课题：4.4.1 平行线的判定 课型:新授 总第 课时 教学目标： 　　1、了解推理、证明的基本格式，掌握平行线判定方法的推理过程。 　　2、学习简单的推理论证说理的方法。 　　3、通过简单的推理过程的学习，培养学生进行数学推理的习惯和方法，同时培养提高学生“观察－分析－推理－论证”的能力。 教学重点：平行线判定方法1的推理过程及几何解题的基本格式 教学难点：判定定理的形成过程中逻辑推理及书写格式。 学习过程及指导 一、板书课题 揭示目标 上节课我们学习了平行线的性质定理，今天我们来学习4.4平行线的判定(1)。（板书）。本节课的学习目标是（投影） 学习目标 了解推理、证明的基本格式，掌握平行线的判定方法Ⅰ。 学习简单的推理、论证、说理的方法。 通过简单推理过程的学习，培养进行数学推理的习惯和方法，同时提高 “观察－分析－推理－论证”的能力。 二、学生自学及检查效果　 这个目标怎样才能达到呢？老师不讲，全靠大家自己自学。下面先请同学们按照自学指导认真看书（投影） (一) 复习指导 1、叙述平行线的性质定理1－3，借助图形用数学语言表达。 2、对顶角相等是成立的，反过来“相等的角是对顶角”也成立吗？ 那么我们知道了“两直线平行，同位角相等”是成立的，反过来“同位角相等，两直线平行”是否还成立呢？这就是我们今天所要学习的内容。 (二) 自学指导 1、观察。P90教材的观察　学生动手量一量，再回答提出的问题。 2、探究 “两直线平行，同位角相等”是成立的，反过来“同位角相等，两直线平行”是否还成立呢？如下图，两条直线AB、CD被第三条直线EF所截，有一对同位角相等，即∠END＝∠EMB，那么AB与CD平行吗？ 　　　　　　　　　 m 图a 图b 过N作直线m平行于AB，则∠ENG＝∠EMB，由于∠END＝∠EMB 因此，∠ENG＝∠END，从而直线m与CD重合，因此CD∥AB。 判定方法1　两直线被第三条直线所截，如果有一对同位角相等，那么这两条直线平行。 3、新知应用 P91的例1　如图，已知∠1＋∠2＝180°，AB与CD平行吗？为什么？ 　　　　　　　　 　分析：如果要得到平行，只要证明∠2＝∠3就可以了。　　　　　　　　　解：因为∠2与∠1的补角，而∠3是∠1的补角， 所以∠2＝∠3，从而AB∥CD（同位角相 等，两直线平行） P91例2如图，已知∠1＝∠2，说明为什么∠4＝∠5。 　　　　　　　　　　　分析：如果∠4＝∠5，那么要证明直线a与直线b平行， 而要证明直线a与直线b平行，就要证明 ∠1＝∠3 而∠2＝∠3，∠1＝∠2，所以∠1＝∠3。 解：因为∠1＝∠2（已知条件），∠2＝∠3（对顶角相等）， 所以　∠1＝∠3。 从而， a∥b（同位角相等，两直线平行） 因此，∠4＝∠5（两直线平行，同位角相等）。 三、小结和练习 1、练习P92的练习1、2小题 2、小结：今天讲的内容是平行线的判定方法，而上节课学习的是平行线的性质定理，它们的条件和结论正好相反，也可以说是互逆的命题。注意它们各自的使用方法，不要用反了这两条定理。 四、布置作业 详见当堂练习 1.两条直线被第三条直线所截,如果_______________.那么两直线平行. 2.如图1所示，能判定AB∥CD的是（　　） A. ∠2=∠3 B.∠ 3=∠4 C.∠1=∠4 D.∠1=∠2 图2图1 图2 图1 3. 如图2所示,若∠2=∠3，则( ) A.a//b B.a//m C.b//n D.m//n 4.如图所示：∠1=∠C，∠2=∠C请你找出图中互相平行的直线，并说明理由 选做题:如图，已知∠1=∠2，∠CNF=∠BME， 求证：AB‖CD,MP//NQ 备注 教学反思：