五年级奥数教案上册.docVIP

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2019-07-12 发布于浙江
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五年级奥数教案上册.doc

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速算技巧（一）教学内容:速算技巧（一）教学要求: (1)理解简算方法,正确合理的进行简便计算. (2)培养计算能力. 教学重点: 理解简算方法,灵活计算. 教学难点: 能说出简算方法. 教学方法:讲解法、练习法。教学过程：（一）复习加法交换律、结合律；减法的性质；乘法交换律、结合律、分配律；除法的性质各是什么？（二）新授（1）教学例1 计算898+899+901+907+895+911+898+897+906+890 a、观察数据特征讨论可以怎么算？ b、分析这十个加数都接近900它们的和一定也接近900×10所以先把这些数当做900来加， “多加的要减去，少加的要补上” 898+899+901+907+895+911+898+897+906+890 =900×10-2-1+1+7-5+11-2-3+6-10 =9002 c、让学生说出刚才我们是怎么算的？（2）练习计算8888+253+249+248+250+248+246+251+255的值（3）教学例2 计算1420×3.4+1.42×2300+14.2×430 a、观察讨论如何简算？ b、分析：根据数字特征可想到运用乘法分配律及把一个因数扩大（或缩小若干倍）另一个因数缩小（或扩大）相同的倍数，积的大小不变，这样三个算式中有一个相同的因数。 1420×3.4+1.42×2300+14.2×430 =1420×3.4+1420×2.3+1420×4.3 =1420×（3.4+2.3+4.3） =14200 c、同座位运用积的变化规律说简算方法。（4）练习计算0.16×5.96+264×0.0596+72×0.596的值（5）教学例3 计算63587-3963-2065+36413-4789-3183的值 a、学生尝试练习； b、讲评，说出你怎么做的？ 63587-3963-2065+36413-4789-3183 =（63587+36413）-（3963+2065+4789+3183） =86000 （6）教学例4 计算（97932-97.932）÷（32644-32.644）的值 a、观察数据特征讨论可以怎么简算？ b、分析本题中每个小括号中的被减数是减数的一千倍，并且两个被减数、两个减数之间都是三倍关系，因此可用乘法分配律，先把被除数改写成97932-97.932= （32644-32.644）×3 再进行简算（97932-97.932）÷（32644-32.644） =（32644×3-32.644×3）÷（32644-32.644） =[（32644-32.644）×3]÷（32644-32.644） =3 c、你还可以怎么做？（7）比较四个例题，说出它们有什么异同？（三）巩固练习P4（1、2）、P7（1、3、8）（四）本课小结教学内容:速算技巧（二）教学要求: (1)进一步理解简算方法,正确合理的进行简便计算. (2)培养计算能力. 教学重点: 理解简算方法,灵活计算. 教学难点: 能说出简算方法. 教学方法:讲解法、练习法、比较法。教学过程：（一）揭示课题：速算技巧（二）（二）新授（1）教学例1 计算80.8×125的