教学质量评价课题汇报中山技工李春芳.pptVIP

2013-12-22 职业学校教育 1.自我评价 四层次评价与方法一览表 本体系的特色、创新及推广应用价值 谢 谢 2、教学质 量发展性评价 实践面临的有 关困难。 ３、 有关 情况 说明 说 明 ４、实 践过程 中的几 点体会 体 会 * 主讲人:李春芳 2013年12月22日 联系电话邮箱139.com 技工院校教学质量评价体系的构建与实践 个 人 简 介 中山市技师学院示范办 教务处主任 国家职业资格 人力资源管理师高级考评员 国家职业资格 理财规划师高级考评员 国家职业资格 企业培训师高级考评员 国家职业资格 高级企业培训师 国家职业资格 高级人力资源管理师 广东省首批国家示范学校建设项目评审专家 广东省技工教育省级督导 管理工程专业 高级工程师 构建 352356 教学质量发展性评价体系 一是建立宏观—中观---微观三个层级相结合的评价模式。 二是建立对校、系、室、师生五个对象的全方位评价方案。 三是建立学院督导—系检查考核两个层次的评价方式。 四是建立全院的过程、专项、结果评 价三融合的评价体系。 五是建