关于高职语文教学的探索.docVIP

PAGE PAGE 1 关于高职语文教学的探索 　　摘要：随着社会的不断进步和发展，社会对高职学生的要求已开始呈现飞速上升的趋势，不但要求学生有扎实的专业技能，对学生的整体素质水平提出了更高的要求。语文教学是高职素质教育的基础，但高职语文教学存在的局限性和表现出的问题，已成为制约高职语文教学发展的瓶颈。本文就语文教学设置的意义进行探析，概述大学语文教学中存在的问题，并对高职语文教学的发展做出探讨，使高职语文发挥其最大的效益。 　　关键词：高职语文；意义；发展探讨 　　中图分类号：H09文献标识码：A文章编号： 　　实施以人为本的素质教育，首先要认清教育的本质。教育的实质就是要育人，人是教育的出发点和归宿点。高职教育的任务也是育人，帮助人掌握一定的职业技能，使人更好地生存、发展，并在从事一定职业的过程中实现自己的价值。在素质教育中，语文素质是基础素质、核心素质，语文教学是实行素质教育的一个关键环节，高职开设语文课的意义重大。现在多数高职院校都在开设大学语文课，而且设置了语文教研室，要求理科专业的学生必须选修文科课程，以起到文理渗透、文化与科技交融的作用，取得了一定的成果。尽管如此，高职语文教学仍然处于徘徊状况，现状并不令人满意。 　　1高职语文设置的意义 　　高等学校的教育目的，是为二十一世纪的祖国建设培养政治理论素质与职业素养较高、专业知识与相关业务素质精湛、科学技术与人文素质俱佳，具有高度的奉献精神与完善的人格、具有创新精神与创新能力的优秀人才。而大学语文在大学生的素质教育中，在提高大学生的综合素质过程中存在着重要意义。 　　（1）可以培养大学生的爱国主义精神 　　爱国主义精神与情怀，可以说是贯穿于大学语文课的始终，是大学语文课的一条主线。从屈原的忧国忧民，为国家、为民族鞠躬尽瘁，死而后已，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；到岳飞的豪情满怀，慷慨悲凉，“抬望眼，壮怀激烈，仰天长啸”，虽受尽磨难，满腹冤屈，却痴心不改，“莫等闲，白了少年头，空悲切”。从王昌龄的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还”的出生入死，壮志凌云；到文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的视死如归，大义凛然。爱国主义这一中华民族的优秀传统，千百年来，源远流长，泽被后代。一篇篇优秀的爱国主义诗篇，我们吟诵之，无不热血沸腾，心情激荡；一个个跃然纸上的爱国主义英雄形象，我们回味之，无不热血澎湃，心生景仰。大学语文课，使学生受到了强烈的爱国主义教育，可以培养与激发大学生的爱国主义精神与情怀。 　　（2）可以培养大学生珍惜亲情、友情和忠于爱情的崇高责任感 　　人的生命里有许多感情，最珍贵的便是亲情、友情、乡情和爱情，这是人类所有感情中最为美好的几种感情。大学语文课里很多篇目便歌颂了这人间最真挚、最美好的感情。如“慈母手中线，游子身上衣”，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”等。大学语文课可以陶冶学生的情操，提高学生的审美情趣，使学生成为一个情趣高雅、道德品质高尚的人。 　　（3）可以培养大学生浓郁而独特的个人气质 　　大学语文课中深厚而浓郁的中外文化底蕴，可以引导大学生进入到一个令人神往的文学大观园中。通过大学语文课的教学，大学生不仅可以受到爱国主义的教育，更可以增加自己的文学素养，培植自己的文化底蕴，增添自己独特的个人魅力，从而使自己拥有一种独特的气质。使大学校园里，万紫千红，五彩缤纷，争奇斗艳，每一朵花都散发出自己独具的芳香，绽出与众不同的风采。 　　（4）可以培养大学生百折不挠、艰苦奋斗的自强自立的精神 　　大学生是未来建设祖国的栋梁，肩负着建设全面小康的重任。人生之路很漫长，有很多坎坷，也会有很多挫折，不会是一马平川，一帆风顺。因此，要求大学生必须具有顽强的作风，坚强的意志，具有百折不挠的毅力和艰苦奋斗、自强自立的精神。大学语文里很多英雄人物的奋斗历程，很多英雄人物的求索精神，为年轻的大学生做出了榜样。他们的奋斗史，他们的成功史，对大学生有一定的启示和教育作用。鼓励大学生勇敢地直面困难，勇敢地挑战自己，遇顺境而不骄，遇逆境而不妥，百折不挠，艰苦奋斗，到达事业光辉的顶点，为祖国建设做出更大的贡献。 　　（5）可以培养大学生应对复杂的工作与生活的各种能力 　　通过大学语文课的教学使学生具有高度的集体荣誉感，具有高度的集体主义观念，自觉地守纪律、守秩序，精诚合作，具备团队精神与协作能力。使学生善于应对各种复杂的局面，善于和各种各样的人打交道，善于正确地、恰如其分地表达自己的观点，既坚持原则，又能解决问题。同时老师的讲解与学生的实际写作实践，可以提高学生的写作能力，而且教材里的很多优秀篇章，可以丰富学生的词汇，有助于提高学生的语言表达能力。良好的语言表达能力和较强的写作能力，有助于学生在