英语人教版四年级上册我的教学设计.docVIP

四年级上册Unit 4 ?《My home》教学设计 金凤八小：金华 ?一、教学内容 Part A: Let’s learn: 单词：study, bathroom? living room? bedroom? kitchen 句子: Is she in the...? Yes, she is. No, she isn’t. Part A: Let’s do: 指令：Go to the living room. Watch TV. 二、教学目标 （一）知识与技能目标： （1）知识目标： 1、能听懂，会说并正确运用词汇：study, bathroom? living room? bedroom? kitchen 2、能听懂指令Go to the living room. Watch TV. 并作出反应。 3、能用英语This is my home. You can see a living room…正确地简单描述自己的家。 （2）技能目标： 1、培养学生的听、说、读的能力。重点是词、句结合、动作与语言的结合能力。 2、培养学生的类比、迁移的词汇拼读能力。 3、训练学生能运用本课的词汇、句子综合表达的能力。 （二）过程与方法目标： 运用情境教学法、迁移法、全身反应法、个别与分组训练法、综合语言表达法等，让学生体验知识的建构与学习成功的过程。 （三）情感与态度目标： 1、培养学生积极参与英语学习的意识与情趣。 2、培养学生热爱自己的家的情感教育。 三、教学重点和难点 1. 能听懂指令Go to the living room. Watch TV. 并作出反应。能用英语This is my home. You can see a living room…正确地简单描述自己的家。 2. 难点是bathroom, kitchen的发音。 四、教学用具 1、PPT课件 2、教师用的单词卡 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 热身 1.Greeting 问候并回答问题 营造和谐的课堂氛围。 2.欣赏歌曲My friend. 学生感知所学内容 呈现新授 导入 1.读课题my room 2.老师介绍鱼的家和自己的家. 3.展示光头强的照片和他的家并问：Who is he? What’s this? 4.展示5扇门和光头强的留言：Welcome to my home。带同学们走进每个房间。 5.逐个出示房间的图片，学习各个房间的单词，教读单词，并结合Let’s do的句子。 6.逐个出示房间练习句型Is she in the…? Yes, she is. No, she isn’t. 跟读 2.听，并理解home一次 3.问题。 4.老师一起去光头强家看看。 5.学习新词 6.，回答问题，学习句型。 创设情境，激发学习兴趣。整体感知发音，扩大输入量整体呈现语言大量输入后开始学习新词，培养拼读法进行单词学习。 操练 我会读。 Let’s watch 3.我是火眼金睛。 4.我会做 5.连一连 6.比比谁的眼力好 watch the video and dub it,and perform. 2.play the game. 3.match the words with pictures. 4.guess the riddles 5.练习Is she in the...?Yes, she is. No,she isn’t. 词汇放到句子中去用并且在游戏中完成 通过全身反应法 学习并巩固新知。 在游戏中认读和巩固新单词。 培养学生综合语言表达能力。 听力训练，培养学生听的能力。 拓展延伸 微课介绍写作文的方法 1.观看微课 2.四人一小组介绍自己的家 学生运用新知介绍自己的家，达到语用目标。 作业 1．抄写所学单词 2．给家长介绍自己的家有什么房间。 通过布置作业 ，让学生巩固所学新知，语言得到发展。