1.1锐角三角函数（第一课时）.pptVIP

LOGO 第一章　解直角三角形 1.1 锐角三角函数 一、教学目标： 1、经历锐角的正弦、余弦和正切的探索过程，了解三角函数的概念。 ? 2、掌握正弦、余弦和正切的符号，会用符号表示一个锐角的三角函数。? 3、掌握在直角三角形中，锐角三角函数与边之比的关系。 4、了解锐角三角函数值都是正实数，会根据锐角三角函数的定义求锐角三角函数的值。 二、教学重点： 锐角的正弦、余弦、正切和三角函数的概念。 三、教学难点： 锐角三角函数是将与锐角有关的比值做定义，课本介绍了正弦、余弦和正切三类，无论从函数的意义还是表示锐角三角函数符号，以及函数中以角为自变量，都有别于已学过的一次函数和二次函数，其概念比较抽象。 四、教材分析： 1、本节课以两个物体在两个不同斜面上向上运动为背景引入课题从实验数据出发研究期中的数量关系。2、合作学习的三个问题引导学生采用从特殊到一般的实验方法探索锐角与几类线段之比之间的对应关系，从而概括出锐角三角函数的概念。3、锐角三角函数的定义是建立于函数的一般定义的基础上，所以在概括锐角三角函数的定义之前应引导学生回顾函数的一般定义，在该括定义时应突出当锐角确定时，三类比值都有一个确定的值，锐角三角函数概念的建立是对函数概念的升华，即从对应的角度来认识函数。4、课本第5页给出的三个关系式应要求学生熟练掌握。5、安排例一的目的是及时巩固直角三角形中锐角的正弦、余弦、正切和两边比之间的关系。教学中应注意解题过程的规范，在解决三角函数的问题往往要结合勾股定理的应用。 五、教学设计： 1.复习回顾——2.乐于合作——3.善于自学——4.勤于巩固 ——5. 喜于收货——6.拓展提高 第一章　解直角三角形 1.1 锐角三角函数 复习回顾 1、什么是函数？ 2、什么是一次函数？ 3、什么是二次函数？ A B1 C1 C B (1)直角三角形AB1C1和直角三角 形ABC有什么关系? (2) 和 , 和 , 和 有什么关系? 相似 = = = 乐于合作1 A B1 C1 (1)直角三角形AB1C1和直角三角 形ABC有什么关系? (2) 和 , 和 , 和 有什么关系? (3)如果改变B在梯子上的位置，（2）中的关系还存在吗？ C B ? = = = 相似 即在直角三角形中，锐角 不变时， 的对边与斜边的比、邻边与斜边的比、对边与邻边也不变 （4）若改变角度为 时，以上比值变了吗？ ? 乐于合作2 A α B C α 2、比值 3、比值 1、比值 A 叫做∠α的（ ） ，记做（ ） B C 叫做∠α的（ ） ，记做（ ） 叫做∠α的（ ） ，记做（ ） 锐角α的正弦、余弦、正切 统称为∠α的三角函数 善于自学1 自学课本第5页回答下列问题 4、什么是∠α的三角函数 善于自学2 自学课本例题1并求∠B三角函数 勤于巩固1 1：课本第6页课内练习1、2、3 2：课本第6页作业题2、3 3: 课本第6、7页作业题4、5、6 4：课本第7页作业题7 勤于巩固2 1、在Rt⊿ABC中， ∠C=Rt∠， CD⊥AB， 求锐角∠DCB的余弦 B C A D ２、如图，在△ABC中，若AB=5，BC=3，则下列 结论正确的是（ ） A．sinA= B．sinA= C．sinA= D.以上结论都不正确 C A B 3 ５ D 3、如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，作CD⊥AB于D， 若BD=2，BC=3．则sinA= . 3 D B C A 2 勤于巩固2 喜于收获 说说你这节课学到了什么？ 经历了一个探究过程：特殊到一般 学习了一个重要概念：锐角三角函数 ∠α的正弦 ∠α的余弦 ∠α的正切 在本节课中,我们…… 体现了一种数学思想：数形结合 体验到一种学习方法：猜想　　证明　　归纳　　应用 拓展提高 1.如图，在△ABC中，AB=15，AC=13, S△ABC=84， 求sinA的值。 A B C sinα= ， cosα= ， tanα= 2.已知锐角α的始边在x轴的正半轴上，（顶点在原点）终边上一点P的坐标为(2, 3)，求角α的三个三角函数值。