英语人教版四年级上册Unit3 Part A Lets learn.docVIP

Unit3 Part A Lets learn 教学设计 一、教材分析1、本节课是第三单元的第一课时，在前面第二单元A部分Let’s talk 描述书包颜色和特点的基础上让学生再进一步学习形容词描述人的外貌特征，具有承前启后的重要作用。2、本节课教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题符合小学生需求，语言材料真实地道、活泼有趣，让学生易学乐学。二、学情分析1、认知发展分析：小学四年级学生对英语已经有初步的认识和了解，累积了一定的词汇和句型，因此本节课主要采取直观教学和任务型教学方法来进一步激发学生的英语学习兴趣。2、认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点主要是不能很好地把新旧知识结合起来。 三、教学目标 1. 知识技能目标 a. 能听、说、认读 tall and strong, short and thin,friendly,quiet. b. 能听懂、会说 I have a friend. He / She is tall and strong.His/Her name is ...,Who is he/she? 并能在实际情景中运用。 c. 学会用适当的形容词描述身边的同学、朋友等。 2. 情感文化目标 a. 帮助学生熟练学习自信心，养成良好的学习习惯。 b. 培养学生的合作能力，积极运用所学语言表达和交流，教育学生要团结友爱，与人融洽相处。 四、教学重点、难点 1. 学习、掌握词汇、词组，并能熟练运用Who is he?His name is ...He is...等句型。 2. 借助图片、肢体语言等来帮助学生理解词句。 3．单词strong ,friendly,quiet. 五、教学步骤 Step 1 Warm-up and leading-in. Let’s guess. It is very big,it has a long nose and big ears. T:Can you guess? What is this? Students:Elephant. T:Yes,so can you find the key words in this sentences?Who can have a try? Student1:big/long. T:那你们还知道哪些形容人和物的词语呢？ (引出形容词small,big,long,short,tall) Step 2 Presentation 出示一张生日派对的图片，以喜洋洋举行生日派对为场景，看看都邀请了哪些人来参加: T:Who is he? Can you guess?(Ask students to answer.) Students:He is Xiao Huihui. T:Great!Or we can say:His name is Xiao Huihui. T:Whats he like? 引出(short and thin)，教学short and thin,特别是thin的发音。 T: OK,next,Who is he/she?Can you guess?(Ask students to answer.) Students:His name is Lan Yangyang. T:Whats he like? 引出(tall and strong)，教学tall and strong，将strong（强壮的）和fat（胖的）区别开，全班利用肢体语言表演strong. 3.T: OK,next,Who is he/she?Can you guess?(Ask students to answer.) Students:Her name is Mei Yangyang. T:Whats he like? 引出(friendly)，教学friendly（友好的）=friend+ly 4.T:OK,next,Who is he/she?Can you guess?(Ask students to answer.) Students：His name is Man Yangyang. T:Whats he like? 引出(quiet)，加上肢体语言，教学quiet,强调quiet在形容环境时是安静，形容人时是文静。 5.T:Last one,Who is he/she?Can you guess?(Ask students to answer.) Students:His name is Hui Tailang.(快跑啊) 6.同桌间相互讨论， Who is he/she? His/Her name is ... He/She is... Eg:He is Xiao H