心理学跟教材人才培养.pptVIP

怎样培养多中心注意 向学生左耳输入一段有故事情节的散文，要求他们逐字复述，这时左耳属于注意耳。 同时向学生幼儿输入一些随机组合（即没有意义）的单词，要求学生辨认是否听过，经常作这些训练，可培养学生从非注意耳去注意输入的信息，也就是培养学生两个注意中心。 如果以上过程中还要求学生注意看些图形文字，则可以培养两个以上的注意中心。 （4）防止紧张 试验发现，创造性高的人在创造思维中大脑常出现a波。a波是人在比较轻松的状态下大脑中常出现的脑电波。 可见，进行创造性活动时，大脑要放松，要防止紧张。 （5）培养优良的个性品质 试验发现，信心、勇气、毫不犹豫地把握时机等性格特征，有利于创造思维的产生。 妄自菲薄、谨小慎微、按部就班等性格品质，不利于创造思维的产生。 （6）综合就是创造 阿波罗号总设计师说： 我的登月舱上的每个部件都是原来就有的，但这个登月舱却是世界上前所未有的。 （五）促进左右脑协调开发 凡是对人类科学发展做出杰出贡献的人，都是充分利用左右脑的人。如爱因斯坦是意味出类拔萃的科学家，从他表现出来的明显特点来看，他是一位大脑中充满各种抽象符号和公式的伟大数学家，是左半球发达因而非常具有逻辑思维的人。然而爱因斯坦的思想，首先来自图像和形象，然后才把这些图像和形象翻译成语句和数学符号。同时，爱因斯坦又对音乐有特殊的爱好和造诣。显然，图像、形象和声音都与右脑的功能有关。 （五）促进左右脑