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学习心理健康的制约因素 遗传（父母的智力与学生学习存在一定的相关）； 环境（社会与社区、江门侨乡文化中的利与弊）； 学校 （正面影响大，主导作用）； 家庭（家长的文化水平、教育方式、教育态度、教育环境、教育期望等，目前家庭的影响更大些）； 学生个人（生活压力、社会支持、自我概念）。 压力、应付与心理健康 压力和压力源 压力的情绪反应 青少年生活压力调查 2246名初高中学生压力事件调查 1.成绩退步，2.重要考试失利，3.考试成绩不稳定，4.学过的内容记不住，7.考试过多，8.尽管很努力，学习成绩仍然不理想，9.主要科目上课听不懂， 10.家长与教师对自己要求过高，11.正在毕业班就读，13.学习成绩好，17.考上重点中学 中小学生心理健康问题主要表现在以下几个方面： 1.学习问题： 厌恶学习，学习适应不良、学习效率低，注意缺陷与多动障碍，阅读障碍，考试焦虑等。 2.人际关系问题： 包括亲子关系、师生关系、友伴关系等方面的问题。如家庭不民主、父母的过度照顾、期望过高、缺乏温暖带来的问题；对父母的爱恨冲突情感；缺乏正确的人际交往态度和有效的人际沟通技能等。 学习心理的主要问题 有人对上海市4649名中小学生的心理现状调查表明：中小学生亟待作心理辅导的问题，居前十位的是：学习动机不正，学习习惯不良，学习能力