心灵商议教材--亲子商议四大法宝.pptVIP

案例1： 我今天又遇到一事颇觉困惑.我的孩子在****小学上二年级,昨天拿回来三张试卷说老师让重抄,我一看试卷是优。我奇怪为什么还要重抄试卷,原来是孩子的字写得不好,即老师所说的脏乱差.孩子跟我闹情绪,说改错就行了,没错的为什么还要重抄, 问题1：当孩子闹情绪的时候，家长应当怎么办？ 我说那是因为老师对你好,要严格要求你,希望你做得更好.孩子还是不情愿,并问我如果是我我会怎样,我知道孩子是希望我同情他,并不是真的抗拒,我于是说我像他这么大时也会难过象他一样委屈,但现在妈妈是大人了懂得的多了,就跟老师一样知道这是对你好,并打了个比方说他和他们年级某一同学一样作文都写得很棒,但就因为他的字写得好高考作文得了满分而另一同学却因字不好老师懒得看了随便给了他一个分结果本来能上清华北大的那位同学却没能和他一起上北大清华那多可惜啊! 所以老师这样严格要求他应谢谢老师, 问题2：家长一定要替老师“说话”？当家长替老师说话的时候，在向孩子传达怎样的信息？ 后来孩子想通去抄了,但因我回来晚,他找不到抄试卷的A4纸,老师要求要用这纸,没能抄完三张卷子,只抄完一张就九点多了,因他眼睛发炎才好不久我不想让他写得太晚就叫他别抄了,明天再继续,可孩子说老师会说他的,我说你去跟老师好好沟通,孩子说老师会说是找理由,我说那你得好好说让老师接受你的正当理由, 问题3：老师应当接受这个正当的理由吗？