《梯形的面积》（南宁市五一中路学校 莫秀珍）.docVIP

版 本： 人教版五年级数学上册 课 题： 梯形的面积 课型： 新授课 备人： 莫 秀 珍 审核人： 何秀美 包科领导： 黄蓓 教学目标： 1、使学生理解、掌握梯形面积的计算公式，并能运用公式正确计算梯形的面积。 2、使学生 经历用转化的思想推导梯形面积公式的过程。 3、使学生运用梯形面积的计算公式，解决相应的实际问题。 教学重点：用转化的思想推导梯形的面积公式。 教学难点：找到转化后图形与梯形各要素之间的关系。 学具准备：各种各样的梯形 教学过程 一、预习交流，回顾知识。(4分) 1、组内交流导学案一第1、2小题。 师：我们一起进行入本节课的第一个环节，预习交流，回顾知识。组内交流1分钟，请按以下主讲的序号来进行交流，其他组员补充。（幻灯片出示） 题 号 一、1（1） 一、1（2） 一、1（3） 一、2 一、3 组员号（主讲） ④ ⑤ ③ ②① ⑥ 2、请每小组的4号任选一个任务来做简单口头展示。 二、预习交流，探究新知。(4分) （一）组内交流新知。（导学案二） 1、组员重点讨论：把梯形转化（拼）成我们已学过的什么图形，比较方便本组推导出梯形的面积计算公式来？并把转化（拼）好的图形贴在本组的小黑板上，集体讨论确定推导的思路。 2、组内交流导学案二，边操作边讨论。（幻灯片出示） 题 号 二、1 二、2 二、3 二、4 三、1 组员号（主讲） ③⑥ ①② ①⑤ ④② ③② 师：请按以上主讲的序号来进行交流，其他组员一起讨论、补充，说出自己真实的想法，组内选择最佳的解题方法，并且抓紧时间修正好自己的导学案。 三、分工合作，深入交流。(5分) 各小组根据任务分配及要求，进入深入的合作交流，做好展示的各项准备。 主要展示导学案第二大题的第2小题；第三大题的第1、2小题。组长抽任务小纸条。 1、第二大题第1、2题。 展示任务：第二大题第1、2题。　时间：3分钟 建议展示模式：边操作边解说（1）、（2）；　列公式　　解释说明　　小结 板书要求：　写出关键的公式 建议任务分配：主持1人（说题号、整理纪律），板书1人，1人操作，1人说（1）、（2），1人说（3），1人小结。 2、第二大题第3、4小题。 展示任务：第二大题第3、4小题。　时间：3分钟 建议展示模式： 列公式　　解释说明　 回答（4）　小结 板书要求：　写出关键的公式 建议任务分配：主持1人（说题号、整理纪律），板书1人，1人观察，1人说（3），1人说（4），1人小结。 3、第三大题第1小题（2个小组）。 展示任务：第三大题第1小题（2个小组）。　　时间：2分钟 建议展示模式： 理解题意　　说公式　　列式计算　　说注意事项 板书要求：　写关键的公式和算式。 建议任务分配：主持1人（说题号、整理纪律），板书1人，1人做观察员，1人解释题意，1人说公式和算式，1人小结。 四、精彩展示，精讲点评。(22分) （幻灯片出示） 展示要求：团结协作，高效展示 = 1 \* GB3 ①抓住关键词，做到有理有据，做到把本组的观点说清楚。 = 2 \* GB3 ②倾听者要注意倾听，和自己作比较，找到差异。 ③关注本组的展示任务的同时关注到更多的、由他人展示的任务。 （幻灯片出示） 展示的次序： 二、1、2 二、3、4 三、1 总结全课 准备组（个） 1 2 2 2 教师适时的介入：搭桥、点评、板书等等。 精讲点评： 两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。这个平行四边形的底等于梯形的上底与下底的和，高等于梯形的高，每个梯形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半。所以梯形的面积等于上底加下底的和，乘高除以2。” 五、当堂测试：(5分) 1、求一个梯形的面积。（幻灯出示） 2、第89页的“做一做”。 3、练习十七的第5题。 六、板书设计： 高 高 梯形的面积公式=上底+下底）×高÷2 下 底上 底S=（a + b）×h÷2 下 底 上 底 附导学案： 版 本： 人教版五年级数学上册 课 题：梯形的面积 课 型： 新授课 主备人： 莫 秀 珍 审核人： 何秀美 包科领导： 黄蓓 学生姓名： 班级： 组名： 日期： 年 月 日 学习目标： 1、理解、掌握梯形面积的计算公式，并能运用公式正确计算梯形的面积。 2、 经历用转化的思想推导梯形面积公式的过程。 3、运用梯形面积的计算公式，解决相应的实际问题。 教学重点：用转化的思想推导梯形的面积公式。 教学难点