八十九教学内容纲要.doc

國立勤益科技大學 博雅通識教育中心 日間(進修推廣)部 四技 103 學年度 下學期 教學內容綱要 第一部份 科目名稱：數學遊戲與思考 課程資料： （一）開課學校系所：國立勤益科技大學博雅通識教育中心 （二）授課教師姓名：陳東賢 （三）授課教師學歷：博士 （四）授課教師現職：副教授 （五）授課教師經歷： （六）聯絡方式：042256；E-mail: chents@ncut.edu.tw；研究室:國秀樓701C 課程介紹： （一）教學目標： 通識教育開設的目的之一是希望學生除修讀自身科系專業課程領域之外，能讓生活多點樂趣，藉由廣泛學習來美化生活，讓生命更有意義。「數學遊戲與思考」課程的開設也希望達到相同目的，不同於過去傳統的學習方式，藉由玩數學、欣賞數學、學習數學、思考數學，「從學中做」培養學生「獨立思考」的能力，並經由校外服務學習的「從做中學」，達到結合理論與實際行動的教學目標。本課程將透過講述教學、遊戲操作、小組討論、合作學習、國小機構服務學習、專家講座、課程網站、反思與分享、延伸閱讀等方式達成下列目摽： 1. 提升數學素養。 2. 培養學習者觀察、探索、發現、分析、溝通、論證與問題解決之能力。 3. 在學習的過程中「學會如何學習」，以培養知識整合的能力。 4. 以實際行動去面對並關懷多元化社會，增進公民責任感。 （二）授課時數：2小時 （三）學分數：2學分 （四）評量方式： 1. 平時表現、討論與作業:30% 2. 期中成績: 30% (1)筆試 15％、 (2)指定閱讀報告、期中課程檢討、建議與反思、期末數學遊戲創意作品構思規劃書 15％ 3. 服務學習與期末反思表：10% 4. 期末創意作品與期末報告: 30% 註：（必須完成下列ABCD） A. 本學期需參與課程安排之國小機構服務學習至少8小時，並繳交週誌。 B. 每小組（2～3人）皆需繳交一份「數學遊戲」相關創作的期末作品。 C. 平時表現與討論部分由助教評分，討論區需至少發表或回應5次以上。 D. 每位學生需與人分享5次課堂所學。 （五）教學對象：四技 （六）先備知識：基礎數學 （七）能力指標：■批判思考■創新構思 □閱讀理解■口語溝通 □寫作表達 （八）核心能力：請填寫本課程符合下列6項核心能力百分比(百分比總合加總為100%) 每項核心能力如有占百分比，在課程授課中，需搭配相對比例的可檢核機制(可檢核機制請參考附件) a.欣賞與尊重多元文化之涵養 (百分比：15%) b.蒐集整理資訊參與群體合作修養 (百分比：20%) c.跨領域知識整合具創新之能力 (百分比：20%) d.現代公民素養思辨具國際之視野 (百分比：20%) e.培養吸收新知具終身學習的能力 (百分比：10%) f.服務及環境永續發展之情懷 (百分比：15%) 以上六項加總為100% 授課方式： 講述教學：每週規劃一個主題講授教學，並透過數學問題，讓學生討論與思考。 合作學習：分組討論與遊戲製作，學習合作與分工等團隊精神。 國小機構服務學習：學生依個人意願選擇國小服務機構，進行八小時以上國小學童「課業輔導」，服務時段為國小早自修時間或課後照顧服務時間，修課學生除輔導學童國小課業外，亦需將「數學遊戲」課程所學習內容透過遊戲方式與學童一起玩數學，讓學童從數學遊戲中學習。 專家講座：邀請相關領域專家蒞校演講增進學生學習。 課程網站：將課程內容與相關資訊放置於網路平台，讓學生可隨時上網瀏覽，學生可經由網路平台繳交服務學習週誌、作業與報告。 反思與分享：學生藉由課堂與課程網站討論區討論、上網繳交服務學習週誌與期末報告等方式，反思與分享服務學習心得，讓學生思考與分享在服務當中之所學，報告需呈現以數學遊戲教授學童歷程與輔導心得。 延伸閱讀：每次課後指配一些延伸閱讀文章與書籍，協助學生獲得更多的相關知識與概念。 學習經營計畫： （一）討論方式：課堂討論、課程網站線上討論 （二）作業繳交方式：數位學習平台線上與課程網站繳交、課堂實做繳交 （三）線上參考資訊：數位學習平台與課程網站課程影音檔 （四）補充教材：教師講義，詳見課程網站線上課程講義 (五) 推薦書目：相關數學教材 其他說明：（學生上課所需最低硬體需求或需額外安裝軟體） 第二部份 開課年級 通識自然科學領域 開課學期 103下 預修課程 無 科目名稱 數學遊戲與思考 必 學分數 學時數 2/2 課程領域 □人文藝術領域 □社會科學領域 ■自然科技領域 課程屬性