5.3正方形第二课时.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 浙教版数学八年级下5.3正方形 教学设计 课题 平行四边形及其性质（1） 单元 第四章 学科 数学 年级 八年级 学习 目标 情感态度和价值观目标 在探索正方形性质过程中，获取成功的体验，增强学习数学的兴趣. 能力目标 利用正方形的定义，探索正方形的性质，进一步增强学生的逻辑推理能力，锻炼分析问题 知识目标 了解正方形的性质，能利用正方形的性质解决实际问题. 重点 正方形的性质. 难点 运用正方形解决实际问题. 学法 探究学习 教法 合作探究 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 有一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形 由正方形的定义可知： 正方形是特殊的平行四边形，也是特殊的矩形，也是特殊的菱形． 正方形的性质=菱形的性质+矩形的性质. 所以，正方形的性质应该有些什么？ 正方形性质: 边: 对边平行 四边相等 角 ：四个角都是直角 对角线： 相等 互相垂直平分 每条对角线平分一组对角。 学生与老师一起思考、回顾以前所学的知识 课前导入，激发学生的学习兴趣 练一练 1.一个正方形的面积等于8，则其对角线的长为 4 2、正方形对角线长6 ，则它的面积为36 ，周长为 24。 典例分析 已知：如图，在正方形ABCD中，G是对角线BD上的一点，GE⊥CD，GF⊥BC，E、F分别为垂足，连结AG，EF 求证：AG=EF 提示：连接CG，下面怎么证明呢？试着证明一下. 证明：如图，连结CG 在△AGD和△CGD中，∠ADG=∠CDG （正方形的对角线平分一组对角） DG=DG, AD=CD （正方形的四条边相等） ∴△AGD≌△CGD ∴ AG=CG ∵ GE⊥CD, GF⊥BC ∴ ∠GFC= ∠GEC =90° 又∵ ∠BCD =90° ∴ 四边形FCEG是矩形 （有三个角是直角的四边形是矩形） ∴ EF=CG （矩形的两条对角线相等） ∴ AG=EF 例2：在正方形ABCD中，M是正方形内的一点，且MC=MD=AD,求∠BAM的度数？ 例3：已知：点E、F、G、H分别是正方形ABCD四条边上的中点，求证：四边形EFGH是正方形。 证明：连接AC、BD， ∵四边形ABCD是正方形, ∴AC=BD，AC⊥BD， 在△ABC中，F. G分别是AB、BC的中点， 故可得：FG=12AC,同理EH=12AC,GH=12BD,EF=12BD， 在四边形ABCD中，AC=BD， ∴EF=FG=GH=HE， ∴四边形EFGH是菱形。 在△ABD中，E. H分别是AD、CD的中点， 则EH∥AC， 同理GH∥BD， 又∵AC⊥BD， ∴EH⊥HG， ∴四边形EFGH是正方形。 达标测评 1. 在正方形ABCD的外侧作等边△ADE，则∠AEB的度数为（ C ） A．10° B．12.5° C．15° D．20° 2.在四边形ABCD中，O是对角线的交点，能判定这个四边形是正方形的是（ C ） A．AC=BD，AB∥CD，AB=CD B．AD∥BC，∠A=∠C C．AO=BO=CO=DO，AC⊥BD D．AO=CO，BO=DO，AB=BC 3、如图，在正方形ABCD 中，点E，F 分别是 AB，BC 边上的点，且 AE=BF．求证：CE=DF． 分析：根据正方形的性质可得AB=BC=CD，∠B=∠BCD=90°，然后求出 BE=CF，再利用“SAS”证明△BCE≌△CDF，从而 CF=DF． 证明：在正方形 ABCD 中， AB=BC=CD，∠B=∠BCD=90°. ∵AE=BF， ∴AB-AE=BC-BF，即 BE=CF. 在△BCE 和△CDF 中，BC=CD， ∠B=∠BCD=90°，BE=CF， ∴△BCE≌△CDF（SAS）. ∴CE=DF． 与老师一起总结升华，巩固提升 课堂习题巩固新知 应用提高 已知：如图，正方形ABCD的对角线相交于点O，M、N在OB和OC上，且MN∥BC，连结DN、MC，试猜想DN与MC有什么关系？并证明你的猜想。 证明：∵四边形ABCD是正方形∴OC＝OD , ∠COD=∠COB=90° ∠1＝∠BCO＝45° 又∵MN∥AB ∴∠OMN＝∠1＝∠BCO＝∠ONM＝45° ∴OM＝ON ∴△COM≌△DON(SAS) ∴DN＝MC （2）由△COM≌△DON