《几何图形》教学设计.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 6.1 几何图形 课 题 6.1　几何图形 课时安排 1 教 学 目 标 1、理解几何图形与点、线、面、体的关系，理解立体图形、平面图形的区别。 2、能准确说出不同的几何体，能判断几何图形和立体图形的区别。 3、从这节课开始接触几何图形，通过这节课对图形的探索，激发学生的求知欲望，并且通过七巧板的讲述，增强学生的爱国主义情感。 重点 由点、线、面组成的几何图形的概念与判断是本节的重点。 难点 点、线、面、体之间的关系，尤其是由面旋转成体是本节难点。 教具准备 多媒体，投影仪 教 学 过 程 （一）由旧导新： 你们认识下面这些几何体吗？你能举出一些在日常生活中形状与上述几何体类似的物体吗？ 由此引入新课：这节课开始我们学习与前面不同的知识：几何图形 （二）几何图形的概念： 1、合作学习：你们在上面的图形中，发现了那些面，那些是平面，那些是曲面？那么黑板呢，平静的湖面呢？篮球、水桶呢？ 天上的星星和地图上的城市给我们以什么概念？地图上的河流、公路呢？ 以上问题可以让学生回答、思考、改错，并进行讨论，由教师总结。 2、几何图形的概念：点、线、面、体这些基本图形可帮助人们有效地刻画错综复杂的现实世界，他们 课后反馈 教 学