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- 2019-07-25 发布于江苏
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古诗两首《江雪》教学设计
教学目标：
1、正确流利，有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、运用边读边想像画面的方法理解诗句意思，将古诗读成一幅画。
3、通过品读诗句，走进诗人等方法感受诗中描写的景物，体会诗人的感情。
教学重点：
运用边读边想像画面的方法理解诗句意思，将古诗读成一幅画。
教学难点：
4、通过品读诗句，走进诗人等方法感受诗中描写的景物，体会诗人的感情。
教学准备：
1、学生准备：背诵积累有关描写冬天的古诗；查阅了解有关柳宗元的资料等。
2、教师准备：教学课件
教学时间： 1 课时
教学过程：
一、看画面背古诗，引出课题
1、出示古诗的画面，诵读相关诗句
2、出示课题《江雪》 ，理解意思——江上雪景
二、读古诗想画面，理解诗意
1、初读古诗，读出韵味
1）自由读古诗（出示诗句，读书要求读准字音，读出诗句节奏等）
2）指名朗读
2、理解词语，读出画面
1）指导朗读：读出画面（以诗题“江雪”为例）（板书：读出画面）
2）重点指导：千山 万径 簑笠翁 独钓寒江雪
3）齐读整首诗
3、理解诗句，写出画面
1）听朗读，想画面，写画面。古人说“诗中有画” ，边听边想象画面。以现代诗或散文的形式写出自己看到的画面。
2）展示点评。
三、品诗句品诗人，感受诗情
1、用一个词来形容你写下的这幅江上雪景图感受到的，你会用什么词？（环境——凄凉、
寒冷等；心情——孤独、寂寞等） （相机
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