北师大版五年级上册数学导学案全集.doc

PAGE PAGE 2 团结学校 北师大版五年级数学（上）册 导学案 2012～2013学年度第一学期 玉门市团结学校 ①倍数与因数 数的世界（第1课时） 【学习目标】 1.结合具体情境，认识自然数和整数。联系乘法认识倍数和因数。 2.探索找一个数的倍数的方法，能在1—100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。 【学习过程】 阅读教材第2--3页，思考下列问题： 1.仔细观察情境图，你能从中发现哪些数？能否把这些数进行整理分类呢？ 2.举例说明什么样的数是自然数，什么样的数是整数？ 3.举例说一说什么是因数，什么是倍数？它们之间有什么关系？ 4.你能找出7的倍数吗？从找的过程中你发现了什么？ 5.你还有不明白的问题吗？请用“？”标记出来。 组内交流（准备展示） 【展示交流】（教师组织小组展示交流，师生共同解决问题） 【达标反馈】 基本题 1.完成教材第3页“练一练”第1题。 2.完成教材第3页“练一练”第2题。 必做题 完成教材第3页“练一练”第3题。 选做题（教师自主设计） 评价反馈 【拓展延伸】 5个小朋友做游戏，从左向右依次说数（从0开始按顺序） 小力小强小芳小东小军 1.最先报到5的倍数的是（）。 2.小强能报出30以内5的倍数吗？ ①倍数与因数 探索活动（一）2，5的倍数的特征（第2课时） 【学习目标】 1.经历探索2，5的倍数特征的过程，理解2，5的倍数的特征，能判断一个数是不是2或5的倍数。 2.了解奇数和偶数的含义，能判断一个非零自然数是奇数还是偶数。 3.在观察、猜测和讨论过程中，提高探究问题的能力。 【学习过程】 阅读教材第4页，完成第4-5页的“试一试”，思考下列问题： 1.你能在教材的百数表中找出5的倍数吗？利用自己喜欢的表示方式在5的倍数上做上记号。（可以用—、√、○、△等符号） 2.你发现5的倍数有什么特征？与同学说一说。 3.请你在第4页百数表中用不同的方式标出2的倍数，举例说明这些数有什么特征。你的发现对更大的数成立吗？ 4.举例说明偶数有什么特点？奇数有什么特点？ 5.举例说明什么样的数既是5的倍数，也是2的倍数？ 组内交流（准备展示） 【展示交流】（教师组织小组展示交流，师生共同解决问题） 【达标反馈】 基本题 完成教材第5页“练一练”第1题。 必做题 完成教材第5页“练一练”第2题。 选做题 1.完成教材第5页的数学游戏 2.小美班级选“六一”联欢会主持人，只要连续过两关就能当选，你快来帮帮她吧！ 第一关：写出100以内同时既是2的倍数，又是5的倍数。 第二关：写出既是35的因数，又是5的倍数。 评价反馈 【拓展延伸】 小黑狗在动物学校答卷时，有一道题难住了它，我们来助它一臂之力吧！ 从2、5、0、3四个数中，任选3个组成一个三位数： 2的倍数有______________5的倍数有________________ 偶数有____________________奇数有____________________ ①倍数与因数 探索活动（二）3的倍数的特征（第3课时） 【学习目标】 1.经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数。 2.在活动中感受学习数学的乐趣，发展分析、比较、猜测、验证的能力。 【学习过程】 阅读教材第6页，完成教材第7页的“试一试”，思考下列问题： 1.我们已经知道了2、5的倍数的特征,那么3的倍数会有什么特征呢?你能猜测一下吗? 2.请在百数表中找出3的倍数,并做上记号。观察表格中3的倍数，你发现了什么？与同学说一说。（温馨提示：可以横看、竖看、斜看，也可以加一加、减一减呦！） 3.你的发现对于更大的数成立吗？找几个数来检验一下。 4.你还有不明白的问题吗？请用“？”标记出来。 组内交流（准备展示） 【展示交流】（教师组织小组展示交流，师生共同解决问题） 【达标反馈】 基本题 1.完成教材第7页“练一练”第1题。 2.完成教材第7页“练一练”第2题。 必做题。 1.不计算，在没有余数的算式后面打“√”。 69÷3189÷341÷381÷3 297÷342÷338÷3151÷3 2.完成教材第7页“练一练”第3题。 选做题（教师自主设计） 评价反馈 【学教反思】（自我总结：本节课我学会了……今后还需努力……教师小结） 【拓展延伸】 从0、7、4、3四个数中，选择两个数组成两位数：2的倍数：3的倍数：5的倍数：同时是2和3的倍数：同时是2和5的倍数:同时是3和5的倍数：同时是2、3和5的倍数： 倍数与因数 找因数（第4课时） 【学习目标】 1.在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，养成有条理思考的习惯。 2.在1—100的自然数中，能找出某个自然数所有的因数。 【学习过程】 阅读教材第8页，