2019-2020年五年级音乐上册 绿色的畅想 森林狂想曲教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年五年级音乐上册 绿色的畅想 森林狂想曲教案 人教新课标版 教学目标： 1.认识目标：了解乐曲片段解乐曲的旋律特点，能用轻快活泼的声音哼唱。 2.能力目标：能用不同的身势表演乐曲。 3.情感目标：感受大森林的无尽魅力与神奇，深刻体会保护森林的重要性。 教学重难点： 重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，感受真实的音效。 难点：对主旋律的哼唱与情感体会。 教具及实施环境： PPT幻灯片课件，电子琴，竖笛，教室。 教学过程设计： A．师生问好： 师：同学们好！轻松愉快的音乐课又开始了，今天杨老师又给同学们带来了一首好听的乐曲，想聆听一下吗？（想）好，在欣赏乐曲之前，先请同学们观赏一个视频片段，看看视频里播放的是一幅什么样的场景，在什么地方，都有谁，他们在干什么？（播放《狮子王》视频片段，学生欣赏） B.新授 1.师：老师发现同学们看的都很认真，大家都喜欢看动画片，老师也喜欢看，那谁能回答一下老师刚刚的问题,这是一幅什么样的场景，在什么地方，都有谁，他们在干什么？ 生；许多动物在森里林里玩耍。 师：是狮子王辛巴和他的朋友们在美丽的大森林里尽情的玩耍，嬉戏，他们可高兴了（教师适时写出课题中的“森林”二字） 2.师：美丽的大森林是大自然赋予人类的天然宝库，充满着无穷的神秘感，今天我们要学习的乐曲就是关于这美丽而神奇的大森林的，它曾被誉为“全世界最好听的大自然的音乐”，它就是选自“全世界第一张台湾大自然音乐专辑中的”——“森林狂想曲”。 3.师：月光下，朦胧中，这是一张极其精彩的自然与音乐融合的CD，通过它，可以体味到我们对于自然的渴望和羡慕，下面是关于这张专辑的一些介绍，我们一起来了解一下吧。(多媒体播放关于CD的一些介绍) ? 全心全意为美丽森林量身打造，超越国际水准的自然音乐创作 ? 荒野控险家、自然录音专家、自然观察家,留美制作人，为了录音,耗时五年，奔走山林宝地录音！ ? 鸟类、蛙类蝉类、虫类、山羊、猕猴、飞鼠、溪流等近一百种自然声音，让你一次听个够！ 4.师：好，了解了这么多关于乐曲的介绍，同学们想不想跟着潘老师一起来个心灵的森林之旅，走进大森林，听一听这纯美动听的自然之声呢（想），好，那就让我们一起出发吧！ ? 进行咱们的森林之旅第一站“听森林”。 静心聆听乐曲，带着这些问题：音乐中你都听到了什么声音，听到这些你的脑中想到些什么，感受到些什么？（生听音乐） 生：许多动物的叫声，轻快的节奏，优美的旋律…… 师：都有哪些动物的叫声？ 生：鸟类、蛙类蝉类、虫类、山羊、猕猴、飞鼠、溪流…… 师；对，这些声音都是动物真实的叫声重现，在音乐中被称之为“音效”，音效的作用就是给人一种真实感，有种身临其境的感觉。 这些好听的旋律是否都出自一种乐器啊？ 你能听出有哪几种吗？（小提琴，笛子，钢琴） 这么好听的音乐我们虽然不能乐器演奏出来，咱们可以用咱们自己的方式表现出来啊，比如可以哼唱主旋律，打击节奏身拭形式，同学们想不想试一试 ? 进入今天森林之旅第二站“唱森林”。 一首好听的乐曲最能吸引人的就是动听的旋律和适中的节奏了，节奏我们可以用很多形式表现它。 （节奏练习）比如老师这有一条非常简单的，同学们会怎么表现它？（拍拍手）练习一编，换种方式：排排推，捻指，一一加入练习。 (旋律练习)这首乐曲的旋律非常好听，也很容易哼唱，下面同学们听着乐曲伴奏，用LA哼唱旋律，过程中可以加入我们刚刚练习的节奏形式 （加入身势）同学们哼唱的很棒，但有些地方还有些出入，如果加入身势或许会更容易些（师示范，生跟练习） 师：同学们做的真棒，那么咱们这乐曲是否都是一样的旋律呢，有谁听出它的主题音乐可以分为几段吗（3段），每一段都有自己的只奏乐器，好，下面就让我们分组来配合一下，三组同学表演不同的主题音乐，分别用不同的身势加以伴奏： A组即A段旋律身势表演，伴奏形式拍手， B组即B段旋律，伴奏形式拍腿， C组即C段旋律，伴奏形式捻指 (师用电子琴和竖笛和学生配合，合作练习) 同学们表现的真棒，老师仿佛真的置身于喧闹的森林里，和同学们在快乐的游玩，但同学也知道在森林里行走探险也不是一件容易的事情，一不留神就会遇到一些想不到的困难，（比如说凶猛的动物，迷路），在我们的前方就遇到了一个小困难，同学们敢不敢闯一闯度过难关走出大森林呢？ ?进入森林之旅第三站“闯森林” 瞧瞧到底是什么障碍挡住了咱们的去路呢？ （乐曲中的主题旋律重复出现多次，你能填写完整下面的空缺之处吗？） 听乐曲，三组共同合作完成空缺。 C.拓展 同学们真棒，经过大家的努力咱们终于走出了美丽的大森林心情真是高兴啊，内心有没有一种想赞美的冲动 ?进入森林之旅第四站“诵森林”。 幻灯片出示小诗，三组分别朗诵 同学们读的真好，美丽的大森林是大自然赋予人类的天然宝库，但不知何时森林却发生了这样的变化（视屏，