如何避免教师伸狼手校园却封口.pptVIP

結語二 尊重多元性別價值 拒絕校園性別暴力 報告完畢 謝謝聆聽 從校園危機事件談尊重多元性別 拒絕性別暴力 蔡玉玲校長 103年6月30日 特教校爆集體性侵 竟要目擊生別管 2011年09月21日17:15 蘋果即時  校車性侵 隨車員竟漠視 【聯合報╱記者沈育如、薛荷玉／台北報導】2011.09.22 被輕忽的校園危機事件-「性霸凌」 永誌難忘玫瑰少年青春之夢 葉永鋕案逆轉 校長3人有罪自由時報 2006.09.14 〔記者侯千絹、郭靜慧、羅欣貞／屏東報導〕 具落實性別平等環境之行動力策略ㄧ：展現平等尊重態度 勇於拒絕性別暴力 認識生理異同 尊重身體自主權 指導說「不」的勇氣 尊重個別差異 個別差異 大於性別差異 具落實性別平等環境之行動力策略二 培養性別意識 尊重多元性別 生理女性 生理男性 從生活環境中檢視性別意識 討海人的禁忌 信徒的禁忌 演員的禁忌 具落實性別平等環境之行動力策略三 尊重多元性別 突破性別限制 海洋大學破百年禁忌 女生上船實習 斗山祠蕭家的第一位女主祭 車床女稱王 插花男封后 車床女稱王 插花男封后 2009-11-03 中國時報 盧金足／台中報導 第卅九屆全國技能競賽金牌選手今年創紀錄，女生搶男人黑手業的飯碗，車床職類由廿歲的小女生杜姿玲稱王；花藝職類則由念電機工程的大男生楊紫加奪下金牌。勞委會主委王如玄強調，不分男女，只要有一技之長，都有出頭天的機會。 具落實性別平等環境之行動力策略四了解法律資源 拒絕性別暴力 性別工作平等法970116修正. 〈兩性工作平等法910116〉 性別平等教育法930623 性別平等教育法施行細則 940613 校園性侵害或性騷擾防治準則940330 校園性侵害或性騷擾處理流程 性騷擾防治法940205公佈 950205實施 性別平等環境的改變 校園性侵害性騷擾案件增加 發生性侵害性騷擾案件之學校 較不似以往般被「另眼輕視」 具落實性別平等環境之行動力策略五 了解校園性侵害或性騷擾事件處理流程 依性平法21條、29條、30條處理校園性侵害性騷擾事件 學校接獲校園性侵害或性騷擾事件時，以學生事務處為收件單位，除有本法第二十九條第二項所定事由外，應於三個工作日內將該事件交由所設之性別平等教育委員會調查處理。 1、24小時內通報〈性平法21條 兒少法34條〉 2、三日內交性平委員會調查處理〈性平法30條 〉 3、調查小組以3至5人為原則，專家學者三分之 一以上〈性平法30條 〉 4、接獲申請調查或檢舉後20日內以書面通知 申請人或檢舉人是否受理 具落實性別平等環境之行動力策略六  了解輔導資源 依據《性別平等教育法》第24 條之規定，學校或主管機關處理校園性侵害 或性騷擾事件，應告知被害人或其法定代理人其得主張之權益及各種救濟途徑， 或轉介至相關機構處理， 必要時，應提供心理輔導、保護措施或其他協助。 提供當事人雙方必要之心理輔導措施，是學校責無旁貸的責任。 依據《性別平等教育法》第23條之規定　　學校或主管機關於調查處理校園性侵害或性騷擾事件期間，得採取必要之處置，以保障當事人之受教權或工作權。 學校的輔導資源 學校人員應具備性別意識- 輔導 通報 轉介 學校心理輔導老師的心理諮商輔導-了解、接納、支持、鼓勵，擔任性騷擾與性侵害事件的諮商輔導工作 導師的積極-最常與學生相處，最能了解學生的個別狀況，以及掌握班級的互動氣氛因此可能會提供學生相關協助的人，學校也應給予導師在相關工作上的支持。 學校的支持並協助尋求相關資源-處理案件時，輔導人員自身也可能遇到一些衝擊，校方應協助老師們尋求相關資源，透過個別或團體的討論與對話得到心理支持。 經驗的學習-案件處理過程中，學習到一些正面經驗，有助於日後協助相關個案工作。 政府資源 一、內政部家庭暴力及性侵害防治委員會： .tw/web_kid/index.htm 二、各縣市政府家庭暴力暨性侵害防治中心。 三、各縣市的學生輔導諮商中心 四、各縣市警察機關。 民間團體資源 一、婦女新知基金會 二、台北市婦女救援基金會 三、現代婦女基金會 四、勵馨社會福利事業基金會 五、台灣性別平等教育協會 六、台灣防暴聯盟 對受害者輔導原則-1 1.信任-不要懷疑甚或責怪受害者，應以信任的態度面對她/他，並鼓勵其說出自身感受。 2.同理-性騷擾與性侵害事件所帶來的傷害，正面支持受害者，同時也稱許其願意出面的勇氣。 3.減緩壓力-協助其了解事件背後所潛藏的性別歧視與社會結構意涵，讓受害者了解性騷擾的發生經常基於權力關係的作用，絕非受害者的錯，以化解其自