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14.2.2 完全平方公式 （第1课时）
年级：八年级 备课人：哈地来提 课型：新授 课时：80-14-
课标要求：会利用完全平方公式进行简单的计算。
教学目标：
知识与技能：完全平方公式的推导及其应用；完全平方公式的几何背景；体会公式中字母的广泛含义，它可以是数，也可以是整式．
过程与方法：会推导完全平方公式，能说出公式的结构特征，并能运用公式进行简单的计算。
情感，态度与价值观：经历和探索完全平方公式的过程，感受从一般到特殊的研究方法，进一步发展符号感和推理能力。
教学重点：（1）完全平方公式的推导过程、结构特点、语言表述、几何解释；（2）完全平方公式的应用．
教学难点：完全平方公式的推导和公式结构特点及其应用。
教学方法：探究归纳法．
教具准备：多媒体课件、；
教学过程：
激发学生兴趣，引出本节内容：
活动1 ， 探究，计算下列各式，你能发现什么规律？
（1）（p＋1）2 =（p＋1）（p＋1）＝_________；
（2）（m＋2）2=（m＋2）（m＋2）＝_________；
（3）（2p－1）2 =（2p－1）（2p－1）＝_________；
（4）（3m－2）2=（3m－2）（3m－2）＝_________．
活动2 ， 在上述活动中我们发现（a＋b）2＝，是否对任意的a、b，上述式子都成立呢？
学生利用多项式与多项式相乘的法则进行计算，观察计算结果，寻找一般性的结论，并进行归纳，用多项式乘法法则可得
（a+b）2=（a+b）（a+b）= a（a+b）+b（a+b）=a2+ab+ab+b2
=a2+2ab+b2．
（a－b）2=（a－b）（a－b）=a（a－b）－b（a－b）=a2－ab－ab+b2
=a2－2ab+b2．
归纳：两数和（或差）的平方，等于它们的平方和，加（或减）它们的积的2倍，即
（a + b）2=a2+2ab+b2，
（a－b）2=a2－2ab+b2．
三，例题讲解：
例3：（课本）运用完全平方公式计算
（1）（4m+ n）2 ; (2) (y－1/2)2
例 4：（课本） 运用完全平方公式计算
（1）1022； （2）992
四，课堂检测：
(a+b)2与(-a-b)2相等吗？(a-b)2与(b-a)2相等吗？(a-b)2与a2-b2相等吗？
教材第110页练习第1、2题.
五、归纳小结、布置作业
小结：完全平方公式．作业：必做题：课本 110页 习题 第一题
选做题：课本 112页 习题 第二题（1），（3），（5），（6）小题
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