一次函数的简单应用课后反思.docVIP

《一次函数复习课》教学反思 这节一次函数复习课复习的重点是“图象性质及其应用”的复习。我对教材进行了探究性重组，同时放手让学生在探究活动中去经历、体验、内化知识。通过充分的过程探究，学生掌握了图象的性质，借助直观图象的性质而得到一次函数的性质。 这节课的难点是对图像性质的理解，为什么呢？因为学生刚学习函数，还没有形成把解析式与图像看成一件事物的两种表达方式的意识，还不具备从图像中获取性质的经验。弄清了成因，就有了突破难点的办法。学生通过自己动手画图、观察图像，并在教师的指导下低起点，小步子，多层次，难度循序渐进，深入浅出，把问题细化，归纳得到一次函数的性质，同时也初步掌握了运用分类、类比的方法研究函数的性质的方法。 我将本节课内容分为三部分：一.课前复习函数图象的性质；二.通过《龟兔赛跑》的故事将函数图象性质串联起来，训练学生的读图用图能力；三.课堂作业，让学生进一步掌握函数图象的性质。有效的课前复习它有利于督促学生及时复习回顾本节内容，有利于教师了解学生掌握知识的情况，所以我提前一天将学案发给学生完成。 这节课的知识容量较大，而且内容较难，为了能更好地帮助学生消化理解该知识，突破难点，为此，在教学过程中，我采用通过让学生亲自动手、动脑画图及设计若干组“问题串”的方式，通过教师的引导，学生的分组交流、归纳等环节来完成了教学目标。但还存在着不尽人意的地方，由于课的内容容量较大，对于有些知识点，本应给学生更多的时间练习、讨论，以帮助理解消化该知识，但为了赶时间（在画函数图像环节时间有点过），学生的这一活动开展的不充分，个别学生的主动性、积极性没有充分调动起来。这是今后教学中应该注意的问题。 总之，以上是我对本堂课的教学反思，希望各位老师批评指正。