《多边形面积整理和复习》的教学设计.docVIP

《多边形面积整理和复习》的教学设计 教学内容：整理和复习（教材第96、97页，练习十九） 教学目标：1、通过复习，使学生理清各种平面图形面积计算公式之间的关系。 2、使学生能够应用面积计算公式，熟练计算平行四边形、三角形、梯形和组合图形的面积。 3、能灵活运用所学面积知识知识解决有关的实际问题。 教学重点： 理清平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导有什么相同点，及它们之间的内在联系。 教学难点： 运用知识解决简单的实际问题。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、回顾与整理 1、回顾知识 问：我们已经学过哪些平面图形？ 学生回答。（长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形） 问：面积分别是怎样计算的？ 学生回答。 师：本学期我们主要学习了平行四边形、三角形、梯形的面积计算。今天这节课就来复习多边形的面积计算。 2、整理知识 运用流程图的形式边回顾边整理。 问：请同学们回顾平行四边形的面积公式怎样推导出来的？ 三角形呢？ 梯形呢？ 并作简单演示 比一比：比较平行四边形、三角形、梯形它们面积公式的推导过程，有什么相同的地方？ 得出： 已学过的图形 ←转 化 新的图形 （ 板书 ） 师：运用这种流程图的形式把所学过的多边形面积公式进行了整理，除了这种用图示整理知识外，你觉得还可以用什么方式来进行知识整理呢？ 出示表格形式的知识整理 师小结：以后每学完一单元后，都要像这样用流程图或表格的形式进行知识整理，以便于我们更好地理解和掌握知识。 3、知识回顾： （1）计算下面图形的面积。同位互批，错误自己订正。（课件出示） （2）下面4个图形哪些图形的面积相等? 你是怎样想的? （课件出示） （3）在下面的点子图上分别画一个平行四边形、一个三角形和一个梯形，使它们都和图中的长方形面积相等。想一想，小组讨论可以怎么画？（课件出示） （4）哪些梯形与平行四边形面积相等？为什么相等？（课件出示） （5）知识应用，铺这块草坪大约需要多少钱？让学生学数学用数学，体会学习数学好处。 二、比一比我最棒： 师：刚才我们进行了多边形面积公式的回顾与整理，下面我们要进入本节课的第二部分 —比一比我最棒： 首先进入第一模块 —— 比一比我最棒： 1、下面4个图形的面积有什么关系？你是怎样想的？ 2、学生独立计算梯形的面积提问你怎样想的？ 问：在解题时，你有什么要提醒大家注意的？ 3、三角形面积计算练习 4、等腰梯形面积的应用 5、求花坛的面积。 第二模块 —— 巩固练习： 师：在生活中，我们经常会碰到有关图形面积的问题，看，这五题你能帮忙解决吗？ 出示五道应用题 学生独立完成，交流校对。 比一比：比较这三题在解题方法上有什么相同点？不同点呢？ 在解决这类问题时，你有什么要提醒大家注意的吗？ 第三模块 —— 比一比考考你：。 1、下面4个图形的面积有什么关系？你是怎样想的？ 2、在下面的点子图上分别画一个平行四边形、一个三角形和一个梯形，使它们都和图中的长方形面积相等。 学生画后进行交流。 三、全课小结 今天这节课我们主要进行了多边形面积计算的整理与复习。 通过这节课你有什么收获？