《可能性》的导学案.docVIP

华中师范大学附属万科金色城市小学导学案—“发展课堂”学习指南卡 执教：田老师 年级：五(上) 学科 　数学 　 姓名： 班级　 课题：第2单元： 可能的认识 课时：第一课时 学习内容：新人教版五年级上册《可能性》第44页例题1及相关练习。 学习目标： 1、初步体验随机事件的发生是确定的，有些则是不确定的。 2、能用“一定”、“不可能”、“可能”等词语来描述随机事件发生的可能性。 3、在活动过程中，能够列出简单实验中所有可能发生的结果。 4、感受数学与生活的密切联系，渗透转化的思想。 学习重难点： 1、体验随机事件发生的确定性和不确定性。 2、 会用“一定”“可能”与“不可能” 简单描述随机事件发生的结果。 学习 环节 学习过程 评价 指南 自我 评价 自学 导学 5 min 在游戏中，初步体验“可能性”。 1、猜一猜：这个奖品奖可能会奖给哪个小组？ 2、转一转：现在能确定是哪个小组吗？ 3、说一说：你能确定谁会得到这个奖品吗？ 4、想一想：为什么？（口答） 5、试一试：现在能确定是谁获得了这个奖品吗？ 1、积极思考被点名表扬的加1分。 2、小组纪律井然点名表扬的加2分。 3、每次回答正确加1分，有特色的加2分。 4、做对一道题得1分。 分 互学 互动 10 min 活动体验，探究新知。 猜一猜： 你可能抽什么节目？ 抽一抽：请几位同学上来抽一抽并验证我们猜想的结果。 节目 朗诵 唱歌 跳舞 记录 想一想： 观察抽签的结果可以得到：抽到唱歌是 、抽到朗诵是 、 抽到跳舞是 ，共有 种情况都有可能被抽到。 分 指点 指导 5 min 1、当事件是不确定要发生的，我们用（　　　 ）来描述并举例。 2、当事件是确定要发生的， 我们用（　　　 ）来描述并举例。 3、当事件是确定不会发生的，我们用（　　　 ）来描述并举例。 分 内化 深化 10 min 三、实践验证，领悟新知。 从1号和2号盒子中你都知道了什么？ 2、猜一猜：在1号盒中会摸到 色 的球，在2号盒中可能摸到 色的球。 摸一摸： 注意每次摸球把盒子摇一摇后再摸，摸后将球放回盒子里，摸球时不能看。 1号盒 2号盒 红 球 黄 球 篮 球 绿 球 小组讨论： 哪个盒子里一定能摸出红球？为什么？（口答） 哪个盒子里可能摸出红球来？为什么？（口答） 哪个盒子里不可能摸出绿球？为什么？（口答） 如果让你再摸一次，在1号盒中可能摸到（ ）色的球。 如果让你再摸一次，在2号盒中可能摸到（ ）色的球。 提高 提升 10 min 四、灵活应用，巩固新知。 1、一定“√”、可能“○”’、不可能“×”。 2、说一说指针可能停在哪种颜色上？ 3、一个正方体，六个面上分别写着数字1—6。掷一次，可能 掷出哪些数字？ 4、连一连，从盒子里摸出一个球，结果会是什么？ 分 我的收获 请写下你的收获和困惑: 总分