2019-2020年六年级上《单杠：跳上正撑后摆下小篮球传球比赛》表格式教案.docVIP

2019-2020年六年级上《单杠：跳上正撑后摆下小篮 球传球比赛》表格式教案 课次： 7 教材 1、单杠：跳上正撑后摆下 2、小篮球传球比赛 3、游戏《十字接力》 课的目标 使学生能够掌握跳上正撑后摆下动作，及传球的多种方法、玩法。 组织好游戏比赛。 发展学生的下肢力量、协调、柔韧等素质，培养学生合作意识、竞争意识，及吃苦耐劳的精神。 课的顺序 课的内容 运动负荷 教学手段与方法 学生活动 组织与要求 教育渗透（思想、健康、安全等） 次数 时间 一 二 1、课堂常规练习。 2、徒手操 1、单杠：跳上正撑后摆下 6` 10` 1、师提前进入场地做好上课的准备。 2、向学生问好。 3、宣布本课内容。 4、检查学生服装安排见习生 5、师领生做徒手操 1、师讲解示范动作要领及保护与帮助方法。 2、指生演示，并指出其优缺点，加以改正。 3、学生保护与帮助练习。 问老师好！ 常规练习。 做模仿操 分组练习并互相帮助与保护。 动作好的示范表演 创想练习 组织： 四列横队 要求： 按体育委员的口令做 组织： 器械两侧站立。 要求：动作基本正确。 养成认真做好课前准备的习惯。 培养学生果断的品质及团结协作的精神。 三 2、小篮球传球比赛 3、游戏《十字接力》 1、集合，做放松性练习 2、小结 3、师生再见，回收器械 8` 7` 4` 师提示练习方法，要求各组选出小组长然后组织练习。 讲解法、练习法、游戏比赛法。 1、师与生一起做放松活动。 2、师生共同总结本课，所学习的内容与出现的问题，及应注意的事项。 1、分组试练习 2、比赛，看谁传得快。 分组比赛。 1、生与师一起放松 2、生讨论本节收获。 组织：四个小组圆形队站立。 要求：按要求进行与 比赛。 组织： 圆形队散开。 要求： 放松自然充分，使身体各部位都得到放松。 合作意识及安全意识教育 竞争意识的培养 遵守纪律、爱护公物教育，培养科学的锻练习惯及正确的审美观 器材 垫子若干，小篮球若干。 运动负荷预计 中上强度 预计 密度 全课密度 基本密度 35－40% 35% 生活 实践 观察篮球传球的方法有几种。 学生 反馈 课后 小结 练习认真，纪律好，完成任务。 附送： 2019-2020年六年级上册1.2《一个数乘分数的意义 及分数乘分数》word教案 年 级 六年级 学 科 数学 时间 2014年9月 课 型 新授课 主备人 王平 课时 第二课时 备课组长 付丽 组 员 王登翠 陈文芳 王平 石厚美 曾富翠 苏祖敏 课 题 一个数乘分数的意义 分层教学目标 C层：通过直观操作理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘以分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算。 B层：通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。 A层: 通过一个数乘以分数应用的广泛性事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。 精讲要点 难点：理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。 重点：推导算理，总结法则。 学前准备 分层教学程序与策略 教学方案、信息（教师活动） 学习流程（学生活动） 一、复习导入。 1、请学生回顾一下我们在前面学过的分数乘法，说一说计算方法。 小结：整数与分数相乘的积作分子、分母不变。能约分的要先约分，再计算。 2、计算 8× ×7 ×12 3、引入：这节课我们来继续学习分数乘法的问题。（板书课题：一个数乘分数的意义） 二、探究一个数乘分数的意义。 1、借助情景理解一个数乘分数的意义。 出示例题：（教材第3页例2） （1）理解题意，明确题中的数量关系：单位量×数量=总量 （2）根据题意列出算式。 3桶水有多少升？ 12×3 桶水有多少升？ 12× 桶水有多少升？ 12× （3）探究每个算式的意义。 根据学生的汇报进行归纳：12×3表示3个12 升，也就是12的3倍，表示一半，12×表示12升的一半，也就是12升的是多少， 12×表示12的是多少。 （4）归纳一个数乘分数的意义：一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。 （5）解决问题 12×3=36（升） 12×=6（升） 12×=3（升） 老师板书计算过程，强调：能约分的可以先约分再计算。 2、完成教材第3页“做一做”。 引导：这道题求吃了多少千克，也就是求3千克的是多少千克。 3、归纳总结：求一个数的几分之几是多少用乘法计算。 三、巩固练习，反馈提高。 ×6 12× ×4 观察巡视学生是否先约分再计算。在约分时，是否有学生将分子与分子约分，为什么只能将整数与分数的分母约分。 四、课堂小