3、《燕子》教学设计.docVIP

3、燕子 ——黄晓男 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。 4、教学重难点：引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法培养学生按一定顺序抓住事物特点进行观察。 教学课时：2课时 教学过程 第一课时： 导入： 在日常生活中，我们常常看到各种各样的动物，空中的飞鸟，地上的走兽，水里的游鱼。但是稍不留心，它们就会从我们的眼前溜走等到要写时不知从哪儿写起。就说我们春天里常见的燕子（利用事先准备好的图片出示给学生），我们会怎样描绘它呢？（学生自由发挥） 今天就让我们来学习作家郑振铎是怎样描述燕子的。 2．板书“燕子” （1）指导“燕”的结构：象形字，各部分要写得紧凑 （2）齐读课题。 二、初读课文 自读课文 自由轻声读课文，要求读准生字词，划出不理解的词、句。 出示字词：自由读——指名纠正读——齐读 读课文：（分段指名读）看谁读得又准确又流利。（教师评） 理清课文层次 （1）自由读课文，思考本文主要写了哪些内容？（小组讨论） （2）指名回答（教师板书：外形，春天赶来，飞行，休息）。 三、细读第一自然段 1．理解内容 默读课文：第一段写了什么？（一起回答：外形） 作者是抓住它的什么特点来写的？（相机板书：羽毛——乌黑光亮