9.2 一元一次不等式（第2课时）.docVIP

9.2 一元一次不等式（第2课时） 教学目标 知识与技能 会从实际问题中抽象出数学模型，会用一元一次不等式解决实际问题. 过程与方法 通过观察、实践、讨论等活动，经历从实际中抽象出数学模型的过程，积累利用一元一次不等式解决实际问题的经验，渗透分类讨论思想，感知方程与不等式的内在联系. 情感、态度与价值观 在积极参与数学学习活动的过程中，初步认识一元一次不等式的应用价值，形成实事求是的态度和独立思考的习惯. 重难点 重点 在实际问题中如何建立不等关系，并根据不等关系列出不等式. 难点 在实际问题中如何建立不等关系，并根据不等关系列出不等式. 案例一 教学设计 一、复习巩固 解下列不等式： ①； ②； ③； ④. 先让学生板演、练习，然后师生共同点评、订正，指出解题中应注意的地方，复习一元一次不等式的解法. 设计意图：让学生在解题过程中有目的的思考，既可巩固已学内容，又为下面的新课学习做好铺垫. 二、提出问题 例1 去年某市空气质量良好（二级以上）的天数与全年天数（365）之比达到60﹪.若到明年（365天）这样的比值要超过70﹪，那么，明年空气质量良好的天数比去年至少要增加多少天？ 设计意图：选择学生感兴趣的问题，可以激发学习热情，此题既承上启下，又能增强学生的应用意识. 三、思考解决 1、去年某市空气质量良好