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8.3 实际问题与二元一次方程组（1） 教学目标： 【知识与技能】 能分析实际问题中的数量关系，会设未知数，列方程组并求解，得到实际问题的答案，体会数学建模思想． 【过程与方法】 经历对各类二元一次方程应用题的学习，掌握各题型基本数量关系和基本解题技巧. 【情感态度与价值观】 让同学们体验数学知识是解决实际问题的有力武器，提高数学学习兴趣. 重点难点： 【教学重点】列二元一次方程组解决实际问题. 【教学难点】有关各类应用题中两个相等关系的探求索 教具：多媒体 教学过程： 一、创设情境 应用问题： 悟空顺风探妖踪，千里只行四分钟；归时四分行六百，风速多少才称雄？ 通过实际应用问题引出课题。 设计意图：采取开门见山的形式直接进入课堂主题，引出课题。 二、展示课题 学习目标：能分析实际问题中的数量关系，会设未知数，列方程组并求解，得到实际问题的答案，体会数学建模思想． 设计意图：让学生明确本节课的学习目标和方向。 学生带着问题小组交流课本P99探究一，教师巡视 探究1： 养牛场原有30头大牛和15头小牛，1天约用饲料675kg；一周后又购进12头大牛和5头小牛，这时1天约用饲料940kg.饲养员李大叔估计每头大牛1天约需饲料18~20kg，每头小牛1天约需饲料7~8kg.你能否通过计算检验他的估计？ 问题： 问题1　如何理解“通过计算检验他的估计”这句话？ 问题2　题目中哪些是已知量，哪