9,1,2不等式的性质.docVIP

教学内容 9.1.2不等式的性质 教学目标 知识与技能：掌握不等式的性质 过程与方法：初步体会不等式与等式的异同 情感、态度与价值观：通过创设问题情境和实验探究活动，提高学习数学的兴趣，增进学习数学的信心，体会在解决问题的过程中与他人交流合作的重要性 教学重点 理解并掌握不等式的性质 教学难点 正确运用不等式的性质 课时安排 4课时 第2课时 课时目标 掌握不等式的性质；初步体会不等式与等式的异同； 教学过程 教学过程 提出问题：教师展示天平，并请学生仔细观察老师的操作过程，回答下列问题： 1、天平被调整到什么状态？ 2、给不平衡的天平两边同时加人相同质量的砝码，天平会有什么变化？ 3、不平衡的天平两边同时拿掉相同质量的砝码，天平会有什么变化？ 4、如果对不平衡的天平两边砝码的质量同时扩大相同的倍数，天平会平衡吗？缩小相同的倍数呢？ 探究新知1、用“＞”或“＜”填空． （略） 2、从以上练习中，你发现了什么？请你再用几个例子试一试，还有类似的结论吗？ 3、让学生充分发表“发现”，师生共同归纳得出： 不等式性质1：不等式两边都加上（或减去）同一个数（或式子），不等号的方向不变． 不等式性质2：不等式两边都乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变． 不等式性质3：不等式两边都乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变． 4、你能说出不等式性质与等式性质的相同之处与不同之处吗？ 探究 1