8.2消元—解二元一次方程组(第1课时).docVIP

8.2 消元—解二元一次方程组（第1课时） 阜阳九中：李艳艳 一、教学目标 知识与技能 会用代入消元法解二元一次方程组；理解解二元一次方程时的“消元”思想、“化未知为已知”的化归思想。 过程与方法 通过对方程组中未知数的观察和分析，明确解二元一次方程组的基本思路是 “消元”，从而把未知转化为已知，培养学生的观察能力，体会化归的思想。 情感、态度、价值观 让学生了解解二元一次方程时的“消元”思想，初步理解化“未知”为“已知”和化复杂问题为简单问题的化归思想。感受学习数学的乐趣，提高学习数学的热情；培养学生合作交流，自主探究的好习惯。 二、教学重、难点 教学重点 会用代入消元法解二元一次方程组。 教学难点 在消元过程中消去哪个未知数能简化计算。 活动目的： 本节引子与 活动目的： 本节引子与章引言中的问题相呼应，同时提出本节要讨论的内容，起到承上启下的作用，又有助于增加学习数学的兴趣，体现数学来源于生活又应用于生活。 （一）情景导入： 解：设胜x场，负y场； 解：设胜x场,则有： 由①得：把代入②，得 解得, 活动目的： 通过对实际问题进行分析，让学生经历由未知向已知的转化，体会转化的必要性，并由此构建解二元一次方程组的思路。把代入得 活动目的： 通过对实际问题进行分析，让学生经历由未知向已知的转化，体会转化的必要性，并