6.1平方根（第二课时）导学案.docVIP

6.1平方根（第二课时）导学案 学习目标： （1）用有理数估计无理数的大致范围，并初步体验“无限不循环小数”的含义． （2）用计算器求一个非负数的算术平方根． 学习重点： 能用有理数估计一个带算术平方根符号的无理数的大致范围． 一、温故知新，领先一步，领跑一生 1、.一般地，如果一个正数的平方等于，那么这个数叫做的　　 　。 2、下列命题中,正确的个数有( )  ①1的算术平方根是1;②(-1)2的算术平方根是-1;③一个数的算术平方根等于它本身,这个数只能是零；④-4没有算术平方根.  A.1个 B.2个 C.3个 D.4个； 3.x是16的算术平方根,那么x的算术平方根是( )  A.4 B.2 C. D.±4 4.写出下列各数的算术平方根 1， 2， 5， 9 二、假设情境，激发兴趣，导入自学。 1.能否用两个面积为1的小正方形，拼成一个面积为2的大正方形？ 2.如果能拼成，那拼成的这个面积为 2 的大正方形的边长应该是多少呢？ 三、探究新知，互动学习，展示反馈。 活动1：估计有多大？你是如何估算的？ 是有理数吗？为什么？你以前见过这种数吗？ 活动2：用计算器求下列各式的值： （精确到0.001） 活动3：利用计算器计算，并将计算结果填在