第2讲概率教学课件.ppt

* [分析]　找出以O为起点，以Ai(i＝1,2，…，6)为终点的所有可能向量，求出数量积，用古典概型求概率． * * * 几何概型与其他知识交汇命题 * * * * * * * [方法规律总结]　 解答概率与其他知识交汇的问题，要通过审题，将所要解决的问题转化为相应的概率模型，然后按相应公式计算概率，转化时要特别注意保持等价． * 概率与其他知识的综合问题 * * * * * * * * * * (1)为了了解同学们前段复习的得失，以便制定下阶段的复习计划，学校将采用分层抽样的方法抽取100名同学进行问卷调查，甲同学在本次测试中数学成绩为95分，求他被抽中的概率； (2)已知本次数学成绩的优秀线为110分，试根据所提供数据估计该中学达到优秀线的人数； * (3)作出频率分布直方图，并估计该学校本次考试的数学平均分．(同一组中的数据用该组区间的中点值作代表) * * * (理)(2014·东北三省四市联考)太阳岛公园引进了两种植物品种甲与乙，株数分别为18与12，这30株植物的株高编写成茎叶图如图所示(单位：cm)， * 若这两种植物株高在185cm以上(包括185cm)定义为“优秀品种”，株高在185cm以下(不包括185cm)定义为“非优秀品种”． (1)求乙品种的中位数； (2)在以上30株植物中，如果用分层抽样的方法从“优秀品种”和“非优秀品种”中抽取5株，再从这5株中选2株，那么至少有一株是“优秀品种”的概率是多少？ (3)若从所有“优秀品种”中选3株，用X表示3株中含甲类“优秀品种”的株数，试写出X的分布列，并求X的数学期望． * * * * * [方法规律总结]　 概率与统计结合命题是高考命题的主要方式，解题时，先通过审题将条件与结论分块，并且加以转化或具体化，再分块处理后加以整合，函数的零点，不等式表示的平面区域及圆锥曲线的内部，与茎叶图、分层抽样、频率分布直方图、古典概型、几何概型等是常见交叉命题点． * 学科素能培养 * 转化与化归思想在概率中的应用 * [答案]　A * * * * * * * 古典概型与其他知识交汇命题 * 这是一节正式课 * 教师介绍 XX老师，上海交通大学XX专业，高考总分XX分，XX单科（教授科目）XX分。目前在掌门1对1负责XX学科的教研、咨询和教授工作。 XX老师对XX章节的内容特别有心得，并且总结出了一套XX学习法。 XX老师曾经教授过超过XX名学生，平均提分XX分，广受好评为掌门1对1金牌讲师。 照片放这里 * 课件资料准备方法 学科资料分享地址： 语文：/cJfM3GHyxCNp8访问密码 03af 数学：/cjzxv5dd6J7B9访问密码 e0ae 英语： /cKHcYkvcpVDMj访问密码 6965 物理： ?/cKHcxRj3cr4By访问密码 3df1 化学：/cmMPcrpVEYzL2访问密码 f9a4 生物:/cKHcFDjYWAtwP访问密码 d05d 历史：/cjzrRDbUJGyeS访问密码 932c 地理：/cmMEaAxkLLzh9访问密码 5341 政治：/cKHcqPnapg9Zu 访问密码 17e5 备考资料 历年高考真题：/cVUn2k63xVFEB 访问密码 df1f 一模试卷：/cVsJ2z5LabYbz 访问密码 2e41 二模试卷：/cjwNp6Ykmciqs 访问密码 a426 2015年高考《考试说明》：/cjzr5ZbWwURHa 访问密码 5cce 掌门高考押题卷：/cjGCMTdhgcY8W 访问密码 915e ppt参考课件和word试题库 * 讲义添加可采取手打录入、word截图，纸质手写拍照等方式，力求备课方便，展示清晰。 这是一个小标题 这是一个小标题 这是一个小标题 这是一个小标题 1 这是第一部分 的标题 * 第二讲　概　率 * 命题角度聚焦 方法警示探究 核心知识整合 命题热点突破 课后强化作业 学科素能培养 * 命题角度聚焦 * 1．以客观题形式考查古典概型与几何概型、互斥事件与对立事件的概率计算． 2．与统计结合在大题中考查古典概型与几何概型． 3．(理)与定积分或线性规划结合考查几何概型． * 核心知识整合 * * * * 1.正确区分互斥事件与对立事件． 2．计算古典概型概率时，要准确把握事件的等可能性，找出所有的基本事件． * 命题热点突破 * 古典概型 * * * * * * * 几何概型 * [答案]　A [解析]　如图，不等式组表示的平面区域M为△OAB，A(1，－1)，B(3,3)，S△OAB＝3， * * [答案]　B * (理)(2014·福建理，14)如图，在边长为e(e为自然对数的底数)的正方形中随